2019-2020年湘教版美术四上《新年吉祥》教案.docVIP

2019-2020年湘教版美术四上《新年吉祥》教案 教学目标：1.让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。? 2.鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。? 3.让学生了解民间年画的寓意。? 教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。? 教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。? 教具准备：了解什么是年画、资料、并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品、各种作画工具。 教学课时：2课时? 教 学 过 程 备注 第一课时： 一、情景导入： 1.（播放新年的音乐，创设过年的气氛）听到这段音乐，是否觉得就象回到了过年哪天？你们喜欢过年吗？ 2.你们在知道过年有些什么习俗呢？（放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子、贴对联、贴年画等等。） 3.同学们，你们看，这些画漂亮吗？你见过这些画吗？给你什么感觉？这些就是年画。 4.小结：年画是我国特有的传统民间艺术，大多数的年画艺人都是生活在乡镇的农民。今天这节课就让我们一起走近年画，了解年画！ 二、介绍年画：? 1.年画的来历? 同学们，想听故事吗？传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太宗觉得秦琼，尉迟恭两位大将太辛苦了，便令宫中画师绘制二位将军的威武形象，悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间，并在民间广为流传。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。 2.?不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样，门神画有什么特点？（形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。）? 3.小结：门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的崇拜。 4.展示不同时期的年画。 三、年画欣赏： 1.同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有些什么作品可以贴在什么地方？ 2.展示各自收集的年画资料，介绍各自收集的年画特点？? 3.年画多以什么为题材？（年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。） 4.随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、神话传说、历史故事等方面。表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。? 5.你知道这些年画是怎样制作的吗？(手绘、木刻印制、剪纸等形式。) 四、小结：年画就是过年时张贴的画，用以增添节日的气氛，又因为一年更换一次，故称为年画。  第二课时 一、观察对比： 年画与普通绘画有什么不同？（普通作品和年画作品让学生仔细观察）学生说? 二、随堂欣赏： 1.欣赏《忙过年》，引导说说对年画、春联、窗花的认识。 2.小结年画特点：色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色,造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。如连年有余、五谷丰登、迎春接福等。? 3.回忆一下在过年时还见过哪些特有的吉祥符号和挂饰呢？ 三、自主表现： 1.人们在过年时，不管是忙碌还是辛苦，但内心是充满期盼和高兴心情的，我们用绘画的方式来表达这种心情和愿望。 2.师巡视辅导。 四、评议作业： 1.自评：说说自己的创作意图。 2.互评：交流欣赏，说说同学作业的优点和不足之处。 板书： 第9课?新年吉祥 色彩鲜艳 造型夸张 构图饱满 附送： 2019-2020年湘教版美术四上《时间告诉我》互联网搜索教案 学校：广东省佛山市顺德区伦教霞石善祥学校 姓名：霍秀研 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：美术 3、课时：第一课时 4、学生课前准备： （1）预习教材11～12页的内容。（2）准备制作钟表的材料。 二、教学课题 义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材，四年级上册，第4课《时间告诉我》。 三、教材分析 时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。 钟表的设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。整体造型可以有很多变化，重点是将钟面巧妙地设计在造型中；而钟面的外形较规范，有圆形、方形或其他形状，太复杂了不便于认读时间，但在钟面上指针的设计，刻度数字的书写都应体现创意。在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间