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2019-2020年浙美版美术第七册四年级上《马铃薯雕刻》教案设计 教学目标：1、通过教学，能利用农作物如马铃薯作雕刻的材料，雕刻出简单的图形，并用雕成的图形印成一条美丽的花边。 2、学习、掌握简单的雕刻技术，并能用学到的方法，雕刻出简单的作品，培养学生动手造型的技能。 3、开拓学生创作思路，在学习造型艺术中获得美的陶冶。 教学重点：是通过教学使学生能利用农作物的块茎进行雕刻造型的练习，刻出较生动的形象，并用它印成美丽的花边。 教学难点：教育学生在雕刻过程中认真、细心地刻，用力适度，并注意安全。 课前准备：马铃薯、刻刀、颜料、纸等。 课时安排：一课时 教学过程：一、谈话导入新课。 教师出示一条花边，同学们这条花边漂亮吗？（漂亮） 你知道它是怎样做出来的？（画出来的） 在以前，我们是画的，但今天我们是通过马铃薯雕刻成之后在拓印到纸上去的。 板书：马铃薯雕刻 二、新授 请同学们把书翻到第24页，我们一起来看看马铃薯雕刻的方法与过程。 1、割出雕刻平面。 为使雕刻后印出较好的效果，一般用小刀割；要取得良好的割平整效果，关键是掌握的割的速度、力量与刀面的宽度。快速用力与使用最宽的割，一切下就有两个平面。 2、画出雕刻的图形。 刚割下的薯面，会流出汁液，可用纸吸干。 薯块松软，不宜用硬笔作画，应用毛笔或水彩笔画稿。 3、精心雕刻。 首先要明确哪些需刻掉，哪些应保留。动手心中要有数。 刻时尽可能多用斜刀，使保留部分基部相连，并把握住刀痕的长度与深度，不要误刻去应保留的部分。 先雕刻应雕去大面积部分，然后逐一精心地刻图形上的细部。 （刻时有汁液流出，可以用吸水纸吸干，注意动作用力轻，不要弄坏图形的边缘。 检验刻的质量，用印泥印；然后再作修改。 4、印花边。 按一定的排法，有规律的印。（教师说明） 三、学生作业，教师巡回指导 四、作业讲评 附送： 2019-2020年湘少版三年级下Unit2 What’s your number教学设计 教学目标 能听懂，会说新单词“number/five/seven/nine”. 能掌握课文大意。 能运用句型：“What number is…” It’s Number…”. 教学重点与难点 重点：运用 “What number is…”进行询问号码，并用 It’s Number…”进行回应。 难点： “I’m sorry. I don’t know.”意义和用法。 教学步骤 Step 1 Warming up. T: Good morning. Boys and girls. How are you? Ss: I’m fine. I’m not very well. How are you? T: I’m fine, thank you. Let’s sing the song. “Ten little Indian boys.” Step 2: Let’s learn　　 T: What’s this? S: It’s a car. T: Yes, it’s my car. Today, we will have a model car race. Look! My car is Number Seven. What number is your car? S: Learn to say “ My car is Number Five/Seven/ Nine.” Step 3: Let’s play T: Let’s play a chain game. S1: What number is your car? S2: My car is Number… Step 4: Let’s learn 　 T: Please listen to the tape. Listen and learn to say. S: Learn to say “I’m sorry. I don’t know.” 【Writing on the blackboard】 Unit 2 What’s your number? number/five/seven/nine What number is…” It’s Number… Unit 2 What’s your number? Period 2 一、 教学目标 1．能听懂会说单词“desk/count/one/two/three/four/six/eight/ten.”. 2．听懂，会说本课对话 能运用“How are you?”问好，并用“I’m fine. / I’m not very well.” 做出回应。 3．运用 “What number is…”进行询问号码，并用 It’s Number…”进