2019-2020年苏少版小学音乐三年级上册全册教学设计.doc

2019-2020年苏少版小学音乐三年级上册全册教学设计 第一单元??????????? 我的朋友 第二单元??????????? 快乐恰恰恰 第三单元??????????? 百灵鸟的歌 第四单元??????????? 采山谣 第五单元??????????? 欢乐谷 第六单元??????????? 牧笛声声 第七单元??????????? 爷爷故事多 第八单元??????????? 我又长大一岁了 ? ? ? ? ? ? ? ? 第一单元? ?????我的朋友???????? 4课时 教学内容 唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》 听：《DoReMi》《我是小音乐家》 奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、 动：展示与评价 教学重点 ? 活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。 教学难点 ??? 认识四分音符 节奏x 及八分音符 节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。 教学总目标 ??? 聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。 1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。 2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。认识四分音符节奏x 及八分音符 节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。 3、学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。 教学思路 ?? 本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜明、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。 ? ? ? ? 第一课时《七个小兄弟》 教学目标 1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟” 2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。 3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 教学难点 ? 学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。 教学重点 ? 用不同的方式感受歌曲的情感。 教学思路 ? 本 课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过 聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐。 教学过程 一、情景定向导学激趣 1、动一动 ?学生随着（Do-Re-Mi )的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。 2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪） ? 同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？ ? 听赏歌曲（ Do-Re-Mi )，第二段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。 3、议一议（复听歌曲，深入感受） 师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？ ?? 介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。 4、演一演（参与表演、加深体会） ? 用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。 1）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演do? re? mi? fa la si 七个小音符，表演歌曲的合唱部分。 2）相互评价 ??? 全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。 二、感受探索自主学习 1、小音符的本领 师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。 ??? 现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调？（小音符有高有低、有长有短、可以组合） 2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习 1）播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌） 2）听别歌曲中（1—4小节）与（2124小节）进行对比，找出它们的相同与不同。 3）分男生、女生进行演唱 3、表演与创作? ?? 请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演（举例）感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到 感性认识，由声音感知到动作感知的过渡,