2019-2020年湘教版音乐五年级上册《祖国在我心中》教学设计.doc

2019-2020年湘教版音乐五年级上册《祖国在我心中》教学设计 教学内容：演唱《祖国印象》；听赏《我和我的祖国》 教学目标： 1、能深情演唱《祖国印象》表达对祖国的热爱之情。 2、听赏《我和我的祖国》感受“我”和祖国间不可分割的真挚情感。 教学重难：感受歌曲的情绪和意境 教学准备：琴、音乐《祖国印象》《我和我的祖国》 教学过程： 一、激情导入，情境创设 师：我们的祖国名叫“中国”，我们的祖国是个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，每一位中国儿女都深爱着自己的祖国，用亲切的歌声向祖国问好。 1、声乐练习：《祖国你好》 2、唱祖国歌曲联唱 如：《大中国》《娃哈哈》 师：你曾经从哪些歌曲中认识了祖国？ 学生回答：随着学生的回答，进行部分歌曲的合唱 师：从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国的印象？ 学生回答： 二、学习歌曲《祖国印象》 1、歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱 师：无论是歌声中，还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充满热爱之情，让我们带着深深的热爱之情朗诵《祖国印象》 2、初听《祖国印象》 师：词作家用用质朴亲切的语言，叙述的方式，将少年儿童对祖国的认识和了解充分的表达出来。让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。 A、请听《祖国印象》 感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点 B、回答问题，教师归纳 情绪（ ）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子） C、认识八六拍子 复习八三拍子含义及强弱规律 引导得知八六拍子含义及强弱规律 学习划拍子 D、随琴声进行八六拍子伴奏练习 3、再听《祖国印象》随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点 师：跟随音乐亲切自然的唱起来，用我们的跺脚声为音乐伴奏 4、学唱《祖国印象》 A、跟琴学唱 师：用我们纯真的声音去表达对祖国无限的热爱之情 B、质疑问难 5、完整唱《祖国印象》 分组完整唱 分角色完整唱 6、歌曲处理 你感受到歌曲分成几部分？ 第一段：（1-8小节）充分表达对祖国的认识和了解，旋律简洁、明快； 第二段：（9-16小节）唱出对祖国满腔热爱，旋律富有歌颂性，节奏拉宽，力度加强，情绪达到高潮 7、伴奏感情融合演唱 领唱与齐唱 小合唱 三、欣赏《我和我的祖国》 1、初听《我和我的祖国》 师：我们的祖国就像一位巨人屹立在世界的东方，就像我们的母亲哺育一代代中华儿女茁壮成长。我们和我们的祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌，歌唱高山，歌唱河流。请听《我和我的祖国》 思考从歌曲中你感受到什么？ 师归纳：情绪，感情， 2、跟唱《我和我的祖国》 师：歌曲始终充满节奏动感和愉悦的情绪，尽情抒发了“我”和祖国就如同“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。让大家用热情奔放的歌声抒发这样的情感吧！ 四、唱《祖国印象》 从学习中让你感受到了什么？ 唱只最美的歌颂歌祖国，祝愿我们的祖国日益繁荣昌盛。 第四课? 祖国在我心中 1、学唱《祖国印象》这首歌，表达对祖国的爱，在听赏《我和我的祖国》时，感受自己和祖国无法分别的爱。 2、积极参与二声部轮唱，体验轮唱的乐趣。 3、能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。 ?一、学唱《祖国印象》 1、歌曲接唱活动 每个小组都参加，歌唱祖国接唱比赛，接上来就有奖励，可以只唱前两句。 2、在前一个环节的基础上，引出本课的歌词。 3、全班有感情地朗读歌词。 4、听音乐感受情绪及节拍的特点。 5、复习3/8拍子，学习6/8拍子，说说他们的强弱规律。 6、全班随音乐轻划，加深对歌曲的印象。 7、随琴跟唱歌曲三遍，然后同桌的同学互唱互听。 8、跟音乐进行律动，自由进行。 9、讨论歌曲的情感，然后再进行有组织的律动和表演唱。 二、听赏《我和我的祖国》 1、第一遍听赏，初听感受歌曲的情绪和音乐特点。 2、第二遍听赏，让学生说一说歌曲表达的是什么样一种情感。 3、学生跟随音乐进行跟唱和舞蹈。 二、学习歌曲美妙的歌声 1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。 2、唱准每一句歌词。 3、讲一讲什么是轮唱：不同时开始，同时结束，一定要齐。 4、比较轮唱和齐唱的不同，说说他们都有什么样的特点。 4、让我们一起来回忆2/4和3/4拍子的强弱特点规律。 5、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。 6、小结下课。 附送： 2019-2020年湘教版音乐五年级下册《第一课春光好》教学设计 教学目标 1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。3、能认真聆听小提琴独奏《