2019-2020年苏少版美术一下《春天的色彩》表格式教案.doc

2019-2020年苏少版美术一下《春天的色彩》表格式教案 授课时间 年 月 日 课题 春天的色彩 课型 造型表现 教学目标 1、了解春天给自然界带来的变化，知道表达春天的常用色彩。 2、记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。 3、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。 重点 观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。 难点 涂色的方法和整体色彩的倾向。 教学准备 教师准备 示范画 学生准备 绘画用具 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 复案 一、导入新课 2 二、讲授新课 13 三、绘画练习20’ 四、小结。5’ 寻找春天的色彩： 寻找春天的风景图片。 展示收集来的图片。 感受春天的色彩： 谈一谈春天，你喜欢春天吗？为什么？ 找一找春天的色彩。 表现春天的色彩： 出示课题：春天的色彩 思考：怎样表现春天的色彩？ 欣赏书中作品，说出几种表现春天色彩的方法：如蜡笔排水、彩笔、蜡笔、水彩等。 你能想到那些方法？ 学生表现春天的色彩，教师辅导。 教学意图： 学习表现方法，解决本课的重点。 欣赏春天的色彩： 欣赏自己的作品。 拓展：描写春天的诗词、歌唱春天的歌曲。 教学意图： 学习评价作品的能力，以及对知识的拓展能力。 通过课前的收集，培养学生自主学习的能力。 培养学生的语言表达能力，激发学生对春天的美的感受。 板书设计 教学反思 附送： 2019-2020年苏少版美术一下《校园真热闹》教学设计 【教材分析】 儿童校园里的活动是丰富多彩的。本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关，所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活；画面的表达方式和手段也是儿童们熟悉的，但创造性地表现人物的动态和特点对于儿童来说有一定的难度。创造行为不是凭空而来的。它要受到生活中积累起来的经验的影响。因此，观察就是通过经验来获得视觉感受。引导儿童观察热闹和活泼的场面，理解和体会动态的构成因素，表现他们自己感兴趣的情节和氛围。通过画面的构思和相互的配合，可以让儿童之间有良好的感情交流；同时，通过回忆、想象和美术表达，让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。 教学目标 指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围；培养儿童画面的组织能力和表现能力；培养儿童绘画和表达的兴趣，培养儿童热爱校园生活的感情。 【教学重点】 运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。 【教学难点】 人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。 【教学时间】总13课时 第1课时 六周下 4月4日 【课前准备】欣赏作品、观察校园生活，绘画工具等。 教学过程： 一、导入活动： 教师：周一到周五，小朋友们除了睡觉，大部分时间都在校园里度过。校园里的活动一直伴随着小朋友们成长。想一想，校园里的哪些活动是热闹的、欢乐的？ 学生：游戏、体育课、联欢会…… 教师：小朋友们说得真好。通过美术作品，可以表现出校园里各种热闹的活动场面和小朋友们愉快的心情。现在，老师和小朋友们一起来欣赏一下这些美术作品。 二、 开展活动： （1）欣赏图片，理解作品内容，初步感受场面的表达。 教师引导学生自己观看并讨论、表述画面所表现的内容。 画面上的小朋友们在进行什么样的活动，他们在干什么，从什么地方可以看出来。 小朋友们的各种动作表现了他们的活动内容：倒勾求…… 适当的背景更好地表现了活动场面。 感受画面的场面、氛围。思考并讨论：小作者们是如何表现热闹的氛围和场面的？ （饱满的构图使画面热闹非凡，鲜艳的色彩烘托出欢快的氛围，夸张的动态具有一定的戏剧色彩，表达了小作者欢乐的心情，使画面充满了动感。） （2）想一想，表现校园场面最主要的素材是什么？小朋友和他们的各种愉快的活动组成校园里热闹的场面，因此，首先应该注意小朋友们的各种动态的刻画。如何人表现小朋友活动的动感呢？小朋友们身上哪些部分的刻画最能体现他们的动态特征。 三、分享活动： （1）搜集素材 教师组织学生观摩体育活动，引导学生观察活动时的各种动态。 用铅笔在本子上快速地勾勒出几种活动动态。不必计较人物的形体比例，可以夸张地表达人物的动作和表情，注意人物正面和侧面的表现。衣服的表现也很重要，注意领口、袖口的刻画和上衣、裤子之间的连接。 （2）组织画面 利用自己搜集的素材，构思画面。师生讨论：重点表现主要的人物形象，表现最精彩的瞬间，对于活动的细节进行详细刻画并大胆地夸张，突出动作和动态。 教师提示：重点描绘一个或几个小朋友的动态，再简略地画一些小朋友作烘托。 （3）完成作业 添加适当的背景使画面更完整，并涂上自己喜欢的颜色，注意颜色的对比。尝试几种绘画工具