2019-2020年苏少版音乐一上《你听，什么唱响了》教案.docVIP

2019-2020年苏少版音乐一上《你听，什么唱响了》教案 教学内容： 1、《你听，什么唱响了》 2、动 我的创造 教学目标： 1、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。 2、? “问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。 3、? 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色 课前分析： 1、以“乐器歌唱”为主要内容，教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开。 2、? 由于教学内容单一，学生注意力很难集中，活动设计就显得特别重要。 教学过程： 教师活动 学生活动 导入新课 1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。 介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。 二．学习歌曲 1．教唱《你听，什么敲响了》 2．完整演唱 三．我的创造 1．出示图形图 欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。 ? ? ? ? ? 1.说是什么东西发出的声音。 2.比较不同音色，并模仿。 1．唱歌词 2．完整演唱歌曲 3．分组围成小圈用打击乐器伴奏。 1．猜猜是哪件乐器发出的声音 2．分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。 3．小组设计，说说自己的思路。 4．选出优胜组进行小组展示。 ? 附送： 2019-2020年苏少版音乐一上《你早上学歌》教案 主备人 复备人： 编号 108 备课 时间 xx年9月6日 上课 时间 教具 录音机 教 学 内 容 1、唱《嘎嘎小鸭子》 2、听《你早》 3、节奏游戏《鸭子gagaga 》 教 学 目 的 1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。 2、学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。 教 学 重 难 点 教学重难点：在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱《你早》。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。 教 材 分 析 根据一年级学生特点，本单元选择的歌曲琅琅上口，易学易唱。创编活动是本单元中的一项重要活动，节奏的创编、歌词的创编，都与学生的生活实际联系密切。 教 学 过 程 教学内容、程序 师 生 活 动 意 图 一、趣味律动：带入情景 二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》） 律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。 模仿小鸭可爱的动作 1、教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？ 2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？ 3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？ 1、猜一猜 老师说谜面，让学生猜家禽。 2、想一想 多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。 3、学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等，学生可以用 嗓音模仿上述鸭子的叫声，由此找出其中的几种节奏型。如：Ｘ－、 Ｘ、 ＸＸ 等。 4、指导学生认识由Ｘ－、Ｘ、 ＸＸ 组成的简单节奏谱。 学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》） 唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉） 4、念一念 把全班学生分为四组。 1学生猜谜 2感受自然风光，聆听音乐 3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ， 4 第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》 第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ— ⅹ—） 第三组： 学鸭哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ） 第四组： 学鸭弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ） 情景导入： ⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。 ⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉 (3) 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律. 学习歌曲： ⑴老师范唱歌曲。 总结 ⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。 ⑶采用听唱法学习歌曲 ⑷分角色巩固歌曲。 谱 例 板 书 设 计 课 后 笔 记 金山小学 一 年级音乐备课 主备人： 韦健 复备人： 编号 109 备课 时间 xx年9月9日 上课 时间 教具 录音机 教 学 内 容 听 《跳绳》《拍皮球》 唱 《上学歌》 动 《小球迷》（填新词，唱一唱） 教 学 目 的 1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。 2、能整齐的演唱《上学歌》。 3、根