2019-2020年苏少版音乐三上《动画城》教案.docVIP

2019-2020年苏少版音乐三上《动画城》教案 ? 教学目标：?? 1、通过学唱《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯。?? 2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。?? 3、将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱的手段，激发培养学生的音乐表现力。 教学重点：?? 指导学生用天真活泼的声音演唱《动画城》?? 引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐 教学难点：?? 学生能积极参与音乐活动，自信大方的表演。 教学过程：一、导入 猜一猜：师：同学们，老师先来播放几段录音，大家说一说这几录音的名字叫什么？ 播放音乐《少年英雄小哪吒》《大头儿子和小头爸爸》《聪明的一休》。 生：。。。。。。 师：同学们回答的真好！ ?? 师：那下面播放的这首又是什么乐曲？?? 生：《大风车》。 师：对，是中央电视台“大风车栏目”的主题曲，在这个栏目里有座城堡，专门播放各种各样的动画片。大家知道是什么城吗？?? 生：动画城?? 师：那么，今天我们一起去动画城做客吧！?? 可是在动画城入口的墙上挂着一个牌子，上面写着，“想要入城者，必须先闯关，通关者，才能进城做客。”这可怎么办呀？同学们你们有没有信心闯关，一起进入动画城做客呀？ 生：有 师：好我们先来看 第一关：打节奏 要求：老师先拍、学生跟老师学，师生合作完成。 （1） X X? X X? X X X? | X X? X? X X X |（2）X XX? X X? X -- |X XX? X X X -- |。 好！同学们真聪明，这么快就闯过了第一关，我们继续来闯关吧！ 第二关：唱旋律。 要求：同上。 （1）??? 4|4 1 1 7 6 5 6 5 | 3 2 6 3 2 6 | （2）??? 4|4 5 55 5 6 5 | 4 44 4 5 4 | （3）??? 4|4 3 3 3 5 4 3 2 1 | 2 3 4 | 5 1 3 4 3 2 1 | 师：恩！同学们真棒，快看，城堡的大门已经打开了，听！动画城里的小主人来欢迎你们了，你们看都有谁来欢迎你们了 ？ （白雪公主和七个小矮人、大灰狼、黑猫警长、蓝皮鼠、老巫婆、海的女儿） 来了这么多动画明星，同学们你们高兴么 ？ 生：高兴 你们听！他们在唱歌，他们是怎样介绍自己的城堡的？（听录音） 生：不用砖不用瓦，只是用许许多多的图画连起来建成的。 生：这里有诚实。 生：这里有狡诈。 生：这里有糊涂的智者。 生：这里有聪明的傻瓜。 生：这里风景如画…… 师：同学们的小耳朵可真灵，是啊，在动画城里我们认识了许多的动画人物，有善良的、诚实的、勇敢的，当然还有狡诈的。这些丰富的动画人物开拓了我们的视野，他们的诚实、助人为乐的好品质更是值得我们去学习的，像那些狡诈的不好的品质，我们就不去学习他。就让我们一起来学习这首《动画城》吧。 我们先来看一下这首歌的歌词 （1）?? 老师先跟录音按节奏来朗读一遍歌词，同学们仔细听。（音乐） （2）?? 老师带领学生朗读歌词。 （3）?? 学生自己自由朗读歌词。 （4）?? 学生齐声朗读歌词 师：嗯！朗读的不错。同学们学的可真快，下面我们来学习歌曲， 首先?（听录音），回答问题 ： A:调号？ 拍号 ？速度？ B:这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱？ 生：欢快的、天真的、活泼地。 下面再听录音，看看这首歌的情绪是不是像我们说的是天真活泼的。（音乐） 师：同学们说是不是啊 生：是。 师：好。下面我们再来听录音，同学们跟着唱，注意在演唱歌曲的时候，不要用力的喊，声音优美动听。（情绪是欢快、活泼）（音乐） （2）逐句教唱，学生齐唱，。 （3）个别唱 （4）跟伴奏唱。五、小结?? 师：你们唱的可真好，今后同学们再看动画片时不仅要看情节还要去感受他们美妙的音乐。?? 那让我们再次用最饱满的情绪最美的声音演唱歌曲《动画城》，告别动画城吧。 ? 附送： 教 案 2019-2020年苏少版音乐三上《多来咪》教案 教学内容： 音乐欣赏课《多来咪》 教学对象： 三年级学生 教学时间: 一课时 教材分析： 《多来咪》是美国音乐片《音乐之声》中的歌曲，哈默斯坦作词，罗杰斯作曲，他们俩的组合在美国百老汇被称为“梦幻组合”。 《多来咪》为C大调歌曲，2/4拍，两段体结构。第一段采用叙事性的歌词，同音重复和级进的结合，do、re、mi三个音的反复演唱，给人以边思考边演唱的感受，听起来更像歌曲的引子，结尾处的上行、说话和节奏的下行引出了下面欢快热烈的第二乐段，第二乐段的歌词采用比拟的方式，将do re mi fa sou la ti 七个音符形象化，并把每个音符同生活中的一种物体或现象联系起来