2019-2020年苏少版音乐三上《快乐恰恰恰》教案.docVIP

2019-2020年苏少版音乐三上《快乐恰恰恰》教案 教学目标 1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。 2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。 3、了解印度的相关文化。 教学重点： ? 掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。 教学难点： ? 歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。 ?教学过程 一、导入 ? 以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。 二、新授： 1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。 ? 今天，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。 2、学习歌谱： 1）学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句？每个乐句都有什么特点？ 2）认识二分音符x- ，学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），让我们一起读读它的节奏吧！ 3）视唱歌谱 4）师生接唱 3、学习歌词 1）读歌词(恰恰恰是衬词，不读) 2）用第一乐句带歌词教方法。 3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。 4）学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。 5）让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作。 三、了解印度的相关文化。 感受印度人们围在水果滩边，叫卖、选购、品尝的热闹场面。 四、课堂小结 附送： 2019-2020年苏少版音乐三上《快乐的do re mi》教案 教学内容： １、学习歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》 ２、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》 ３、音乐创造： ①用do re mi三个音创编音乐短句 ②活动《小小作曲家》 ③根据《多来咪》创编律动、表演 教学目标： （一）单元总要求 通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符do re mi。 （二）具体要求 １、唱《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名do re mi。 ２、欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快的气氛。 ３、欣赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对唱名do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。 教学重点： 通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力，并识记do re mi三个音。 教学难点： 音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》 教具准备： １、歌曲《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》、《多来咪》、《音乐之声》的磁带。 ２、do re mi头饰、各种简单的节奏卡片、电子琴 课时安排：三课时 ?? 第一课时 教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。 教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学重点： 通过演唱歌曲，进一步培养学生的感受力、表现力和创造力，并识记do re mi三个音。 教具准备： 歌曲《快乐的do re mi》的磁带、电子琴 探究过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 １、听赏歌曲 （１）、听录音范唱《快乐的do re mi》 师：请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？它出现了几次？ （２）请你跟琴唱一唱这三个音。 （３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 ２、听唱法演唱歌曲 （１） 轻声读歌词第一段 （２） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？ 引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。 （３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替。 （４）学习演唱二、三段歌词。 听录音范唱，跟琴直接演唱。 （５）全体演唱全曲二至三遍。 二、音乐游戏 １、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 ２、跳房子游戏 do re mi分别在三座小房子里（小房子建在五线谱自己唱名的位置上），部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。 三、演唱歌曲 １、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 ２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱。 ３、进行歌词创编。 四、自我评价 同学们这节课有什么收获？ 教学反思： 第二课时 教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标： １、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热