2019-2020年苏少版音乐五上《情第江淮》教案.doc

2019-2020年苏少版音乐五上《情第江淮》教案 主备人： 复备人： 编号 备课 时间 9月19日 上课 时间 教具 教 学 内 容 听：领唱、合唱《情系江淮》 手风琴独奏《我为祖国守大桥》 教 学 目 的 1．通过听赏歌曲《情系江淮》，培养学生对家乡的热爱之情。 2．通过听赏手风琴独奏《我为祖国守大桥》，培养学生对民间音乐的感受力、鉴赏力。 教 学 重 难 点 重点、难点：体会歌曲、器乐作品的情感。 教 材 分 析 教 学 过 程 教学内容、程序 师 生 活 动 意 图 一、《情系江淮》 二、《我为祖国守大桥》 三、采集与分享四、小结 ??? 1、导入 ??? 师：同学们，第四单元我们学唱了三首独具江淮特色的民间歌曲，身为江苏人，你对江苏的了解又有多少呢？ ??? 2、用《情系江淮》作背景音乐，利用多媒体让学生看看江苏的风貌。 ??? 3、学生课堂上交流搜索到的有关江苏地理、人文方面的资料。 ??? 4、师生有感情地朗读歌词，对交流的信息作一个总结。 ??? 5、欣赏歌曲,从旋律上感受作者对江苏的深厚感情。 ??? 6、教师带学生哼唱歌曲的旋律片段,激发学生对江苏的热爱和赞美的感情。 ??? 7、再次仔细聆听歌曲,可轻声哼唱,感受作者对江苏深切的爱。 ???1、导入 师:同学们,上节课老师还布置作业,以“家乡今日桥更美”为主题,收集有关桥的知识，老师也搜集了一些以桥为主题的艺术作品,一起来先睹为快。 2、师多媒体展示各类以桥为主题的艺术作品。 3、学生展示、交流自己的搜集。 4、师：下面我们一起来听一听老桥的歌谣。 师讲解作品创作背景。(背景音乐为欣赏曲目) 5、生欣赏手风琴独奏《我为祖国守大桥》 思考：作者用乐器模仿了哪些自然声响？ 6、生听歌曲《我为祖国守大桥》。 （出示歌词）借助歌词体会乐器作品的情感。 7、师带生唱唱旋律，用富有激情的声音着力歌颂战士乐观豪迈的情怀，加深对乐曲的认识。 8、再次完整听赏，感受作者营造的情与景的传奇效果。 ??? 1、回家画一画家乡的新桥。 ??? 2、唱一唱你心中的理想之桥。? 谱 例 板 书 设 计 课 后 笔 记 附送： 2019-2020年苏少版音乐五上《情系江淮》教学设计 一、单元目标： 1、初步了解民间音乐的常用体裁。喜欢身边、家乡的民歌和民间音乐。对探索民族民间音乐产生浓厚兴趣。对劳动人民的集体智慧产生崇敬之情。 2、初步养成静心聆听民间音乐的习惯，并能用自信、大胆的演唱体悟和表现民歌的特色。了解民族音乐是作曲家创作音乐的素材和源泉，能够对音乐作品作出初步的评价。 3、积极参与“我的创造”、“露一手”、“采集与分享”等音乐实践活动，体验到艺术的感染力和成功的快乐。在创编打击节奏等活动中提高表演能力。 二、单元重点、难点： 重点：感受江淮音乐鲜明的地方特色 难点：加深对歌曲、器乐作品的情感体验 三、课时安排： 课时 听 唱 动 拓展 第一课时 女声独唱、合唱《杨柳叶子青》 《杨柳青》 ? ? 第二课时 靖江民歌《打麦号子》 《打麦号子》 歌表演《打麦号子》 《船夫号子》 第三课时 ? 《对花》 ? 《天仙配》、《女驸马》 第四课时 钢琴独奏《花鼓》 ? 我的创造：自制小鼓、创编节奏 露一手：表演花鼓 ? 第五课时 领唱、合唱《情系江淮》 手风琴独奏《我为祖国守大桥》 ? 采集与分享：家乡今日桥更美 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一课时 教学内容 ： 唱：《杨柳青》 听：女声独唱、合唱《杨柳叶子青》??????????????????????????????????????????????????? 教学目标： 1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格； 2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱； 3、通过欣赏女声独唱、合唱《杨柳叶子青》，加深学生对江苏民歌的了解和认识。 ??4、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。 教学重点与难点： 重点：感受民歌独有的地方风味； 难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。 教学过程： 准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《茉莉花》 一、谈话导入：??? 师：同学们，还记得听过的乐曲《火车向着韶山跑》吗？我们知道韶山是毛主席的故乡！你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗？ ??? 生：江苏扬州（随机点击：诗句? 风景? 扬州八怪? 扬州小吃） ??? 1、诗句 ??? 师：谁能说出一句与扬州有关的古诗？ ??? 生：……（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州）李白曾在诗中提到扬州 ??? 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ??????? 故人西