2019-2020年苏少版音乐六下《第一天去上学》教案2.docVIP

2019-2020年苏少版音乐六下《第一天去上学》教案2 教学内容： 1、唱《第一天去上学》 2、动：感受拉丁舞 3、拓展：介绍伦巴、恰恰、斗牛等拉丁舞 教学目标： 1、能用轻快的声音演唱歌曲《第一天去上学》。 2、通过介绍“探戈”、“桑巴”这两种拉丁舞，感受拉丁舞的独特个性。 3、通过介绍伦巴、恰恰、斗牛等拉丁舞，扩大学生对拉丁舞的感性认识。 教学重点难点： 重点：用轻快的声音、准确地节奏唱好歌曲《第一天去上学》 难点：唱好弱起拍、切分节奏。 教学准备：钢琴、cd 教学过程表 一、导入 生在《上学歌》的音乐声中走进教室。 师：同学们，你们天天背着书包来上学，可还记得自己上一年级时第一天上学的情景？忘了吗？让我们从一首阿根廷儿歌《第一天去上学》中来听听小主人公第一天上学时的情景。 二、学唱《第一天去上学》 1、初听 说说歌曲的速度、情绪。 2、复听 给歌曲分段 3、学唱第一乐段 a、听老师弹第一乐段，找出相同旋律 b、师拿双响筒用节奏慢速带领同学按节奏读歌词 c、快速再读一遍 d、生用张口默唱的形式跟范唱自学 e、生分句跟琴唱，师及时纠错。 f、师：第一乐段用述说的口吻塑造了一个调皮、可爱的儿童形象。我们完整地把第一乐段演唱一遍。 4、学唱第二乐段（方法同上） 师：第二乐段以大跳音程进入，音区提高，抒发了“我”喜欢上学、喜欢老师的炽热情感，歌曲结尾音落在“5” 5、再听，生小声跟唱。 6、生完整、有感情地跟琴唱歌曲。 三、感受拉丁舞 1、分别听赏器乐合奏《探戈舞曲》和《夏夜桑巴舞曲》，听出探戈和桑巴的典型节奏型，和着乐曲拍一拍。 2、教师拍节奏，学生听辨探戈和桑巴节奏，选择适当的打击乐器用典型节奏和着乐曲奏一奏。 3、请班上会跳拉丁舞的同学表演一段，或看拉丁舞表演录像，让学生直观地获得拉丁舞的动律印象。 4、适当介绍拉丁美洲混合型音乐文化形成的历史原因，感知音乐中存在的非洲文化、印第安文化、欧洲文化的元素。( P54 ) 四、拓展 生欣赏伦巴、恰恰、斗牛等拉丁舞片段，师作一些形象的介绍。( P53 )扩大学生对拉丁舞的感性认识。 板书设计： 教学笔记： 附送： 2019-2020年苏少版音乐六下《花季雨季》教案2 教学目标： ? 1、电影《花季雨季》以深圳学生的思想、学习、生活为背景，提示出一条生活哲理；要想做生活的主人、强者，首先必须懂得如何生活，如何把握自己。用明亮、饱满的声音演唱好歌曲，唱出学生展现青春光彩的美好愿望。 2、学生积极参与《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》欣赏、演唱等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。 教学重点：用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》、《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》等歌，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。 教学难点：顿音记号、切分节奏、大跳音程的准确，用声音表现出歌曲的情绪和风格。高音区的演唱用轻声高位法比较妥当，多示范、多练习。 教学准备： ?1、钢琴2、多媒体3、音像资料。 教学过程： 一、复习唱《金色的童年是一首歌》、《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》 1、《金色的童年是一首歌》：注意休止符、连音、切分音型、休止符、大跳音程。演唱时要注意表现好歌曲的情绪，欢快、活泼、高兴的，并让学生回忆演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好（强弱的处理） 2、《在灿烂阳光下》：用明亮、饱满的声音表现出　对未来美好的憧憬。 3、《听妈妈讲那过去的事情》：注意用轻声高位法唱出歌曲的高音部分，表现出悲愤控诉的情绪。 二、学唱《花季雨季》： 1、导入：介绍电影《花季雨季》深圳一所重点中学里，一群正值多思年华、充满朝气和活力、对未来无限憧憬的特区少年，他们中有土生土长的深圳人，也有跟随父母从祖国四面八方来的，在这块充满神奇魅力的热土上学习、生活、奋斗。以班长谢欣然为代表的同学们在班主任江老师的带领下，一次次经受了生活的洗礼，走出了一个又一个的感情的旋涡，不断走向成熟。 影片展现了深圳丰富的自然资源和都市人文资源、城市的高速发展、现代人生活的快节奏和面对的各种竞争和压力，让改革开放时期呈现的社会复杂性和两种世界观人生观的矛盾，进入中学生的视野和生活，使十六七岁花季的孩子们面对这样的环境和现实，作出自己的判断，并让老师与家长们和孩子们在理解中沟通，在沟通中引导他们，使他们认识到生活中除了阳光还有泥泞，从而正确地把握人生，正确处理人与人之间的关系，树立远大的理想，做一个对社会有用的新型的跨世纪的人。 2、听录音片断：感受音乐的阳光和积极向上。