2019-2020年苏教版三年级上册《培养良好的习惯 5》教学设计7.docVIP

2019-2020年苏教版三年级上册《培养良好的习惯 5》教学设计7 教材分析： 《培养良好的学习习惯5》分为“认真写钢笔字”、“认真写毛笔字”两部分。第一部分共有三页，第一页共3幅图，展示了写好钢笔字的执笔方法和写字姿势。第二页有3幅图。上面的一幅表现的是全班学生正在认真练习的情况。从图上可以看出，这些学生坐的姿势和执笔方法都很正确，态度更是非常认真。下面的两幅图是用钢笔写的古诗。第三页下半部分的六幅图则为我们介绍了钢笔的使用和保养方法。“学写毛笔字”部分共有两页，内容是写毛笔字的执笔方法和写字姿势以及毛笔的清洗。 教学目标： 1.了解掌握写钢笔字的行款、初步了解写毛笔字的行款要求。 2．指导学生认真的观察图画，认识各种钢笔，初步了解文房四宝的有关知识，懂得如何使用和爱护钢笔与毛笔。 3．使学生懂得用钢笔、毛笔写字的执笔方法，训练正确的执笔方法和写字姿势。 4．激发学生写好钢笔字和毛笔字的兴趣，培养学生的审美观念和注意卫生等习惯。 教学重点： 训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并逐步形成良好的写钢笔字和毛笔字的习惯。 教学难点： 训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并逐步形成良好的写钢笔字和毛笔字的习惯。 ?教学准备： 教师：挂图、小黑板、钢笔、毛笔等。 学生：钢笔、写字纸。 教学安排：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 认识了解钢笔，学习使用钢笔。 教学重点： 激发学生写钢笔字的兴趣，懂得用钢笔的执笔方法和书写姿势。 教学难点： 如何培养学生写钢笔字的良好习惯。 教学过程： 一、引入新课 同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗?“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。(教师讲解钢笔的组成。) 二、引导写字姿势和握笔姿势 教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它呢?我们该怎样来握住它？ 1．观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的?引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。与铅笔的握笔姿势相比，你发现了什么？（基本相同）学生自己模仿笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。 教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗?我们来看看其他小朋友写的钢笔字。指导正确的写字姿势：手指握点与笔尖距离3～4厘米。头要端正，两肩平放，自然放松；两肩平放桌上，左右按住本子的左下角；腰杆挺直，不得弯曲；眼睛离桌子约一尺；胸离桌缘一拳，双脚平放，踏实地上。 2．看二页插图，欣赏钢笔作品， 你觉得哪里写得好?学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。你们一定也能写好钢笔字，但要注意些什么？学生讨论，交流： （1）写字态度要端正。 （2）握笔姿势与坐姿要规范。 （3）坚持不懈，持之以恒。 3．模仿写写《枫桥夜泊》和《春雨》要求：（1）钢笔字不能过大或者太小。（2）字的中心在格子的中心。（3）注意一笔一画在田字格的位置，把字写端正，美观。 学生练习写，教师指导评价。 过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗?怎样照顾它呢? 4．第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么?学生讨论如何爱护钢笔，教师总结。 三、总结 四、练习 1.学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字(舒缓音乐播放) 2.教师巡视指导。 第二课时 教学目标： 1．认识了解目标，学习使用毛笔， 2．了解写毛笔字的意义和基本要求 教学重点： 教会学生掌握毛笔字的执笔方法和书写姿势。 教学难点： 如何培养学生养成写毛笔字的良好习惯。 教学过程： 一、指导看图 上图图上是谁，他们在干什么? 左下图图上都有什么?谁认识这些写毛笔字的工具?教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。指导看图，用毛笔写字的坐姿跟写铅笔、钢笔是一样的。讨论握笔姿势，教师总结讲解握笔姿势。 右下图，教师提醒学生写毛笔字该注意什么？ 小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，再把纸铺平开始写毛笔字。 教师小结： 同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。 二、认识“文房四宝” 陶冶情操 1．看第四页做下角图片，看看你认识图上哪些物品？ 2．学生交流。 3．教师补充，并适当介绍它们的作用。 三、欣赏作品 1．欣赏第6页上图学生的书法作品 2．你平时都在什么地方看到书法作品?你看后都有什么感想? 　　小组内说，指名全班说。 3．你知道有哪些书法家? 　　过渡：我们班也有小书法家，展示作品。（让我们班级书法小组的同学展示作品。） 4．现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。 四、爱护毛笔 养成良好习惯 1．讨论：写完毛笔字后应该注