2019-2020年苏少版美术四上《瓜果的想象》教学设计.docVIP

2019-2020年苏少版美术四上《瓜果的想象》教学设计 一、教学目标： 　　１、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点； 　　２、能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多中方法设计制作作品； 　　３、引导学生感知美存在于生活之中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。 二、教学重、难点： 　　重点：充分想像，巧妙运用拼接、切挖、组合等方法 　　难点：创造性地使用材料，大胆想像 三、教学准备： 师：课件、实物投影仪等 生：各种各样的瓜果、蔬菜、刀、双面胶、水彩笔、颜料、油画棒等 四、教学过程： １、导入 课件演示：水果变变变 问：这些水果是怎样变成另一个造型的？ 你又可以把它变成什么？ ２、讨论、探究方法： 　　刚才看了老师的演示，你学到了什么方法？ ○引导学生总结：有添加、切挖、切割、摆放、拼接等方 法。 ３、谁是最佳设计师 ○通过我们总结的方法，谁有了新的主意？ ○每组请一位学生讲述自己的创意及方法 4、 欣赏课件：学生的作品 5、大家一起来设计 学生根据自己准备的材料来设计、制作，教师巡回指导 ○学生带来一些奇形怪状的水果、蔬菜，分小组讨论这 些水果、蔬菜像什么？可以怎样组合？ ○每组推荐1-2名代表讲述，介绍自己的奇思妙想及组合 方法。 ○结合学生的介绍点评好的想法与有创意的设计，鼓励 学生大胆设计、别具一格。 6、学生动手操作，尝试不同瓜果组合的造型 7、学生小结：除了可以用瓜果颜色、造型进行想像，还 可以把两种（或几种）不同形状、颜色的瓜果或蔬菜巧妙 地进行组合。 8、评价： 学生自由参观、评价、学习别人好的方法 9、课后拓展： 欣赏水果造型在生活中的运用。 板书设计： 瓜果的想像 附送： 2019-2020年苏少版美术四上《美丽的鞋》教学设计 教材分析：鞋是与人类联系最密切的日常用品之一。鞋，不仅在日常生活中起到保护脚的作用，还有装饰、美化的功能。当其上升为工艺品时，更是体现人类智慧的结晶。本课通过引导学生了解不同民族、不同时代、不同身份、不同功用的鞋，来从一个侧面了解人类的设计智慧，通过从各个角度去观察鞋、描绘鞋，了解鞋的基本造型极其装饰特点。为设计鞋打下基础。 认知目标：初步了解鞋文化，了解各种不同民族、不同时代、不同功用鞋的基本造型和装饰特点； 技能目标：用自己喜欢的作画方法画鞋，提高美术表现力和实践能力； 情感目标：使学生能够发现鞋的造型美和色彩美，培养学生善于观察身边熟悉事物的习惯和热爱生活的情感。 教学重点：了解鞋的基本造型和装饰特点，并用自己喜欢的作画方法画鞋。 教学难点：了解鞋文化和鞋的基本造型及装饰特点。 教学准备：教师：鞋的图片、供写生的鞋、PPT课件 学生：黑色油性笔、水彩笔或油画棒等 教学过程： 一、情境揭题： 课前用鞋的图片布置墙壁，在黑板的四周画上“鞋”为主题的边框。 师：看，现在我们走进了一个什么的世界？ 生：“鞋”的世界。 师：好看吗？其实，在人类诞生的一开始，没有鞋。 （PPT出示图片：光脚） 猜猜看，后来为什么有了鞋？ 生：结合鞋的作用自由回答。 师：今天就让我们一起来学习新的一课：《美丽的鞋》一同去寻找历史的足迹，感受时代的步伐、体会民族的特色！ 板书：20.美丽的鞋 二、新授阶段 1、考考你 师：鞋是脚的卫士，是脚的衣服，我们一年四季都离不开鞋，人的脚大同小异，可我们的鞋却是千变万化，不信，伸出你的脚，看看鞋与周围同学的比比看，一样吗？ 生：不一样。 师：我来考考你们：拿出一张白纸，用最快的速度，最简练的线条勾画自己的鞋，待会我们一起来比一比。师生共同速写练笔。（教师提示：画大些，画出外形和主要的特征） 2、比比看 师：收部分同学的作业，实物投影上展示，分析线条和基本造型，同学们画得真不错！你看鞋子虽然造型各不相同，但鞋子几个部分组成是差不多的，你发现了吗？ 生：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带 等，教师随即板书。 师：这些当中，哪些部分是绝对不能少的？（生：鞋面、鞋底） 3、看鞋展 师：说了这么多，下面就让我们一起去看看鞋展！ ★层次1：从古到今的各种各样的鞋（最后由古到今排列） 师：看了这排鞋你有什么感想？师：好看的还在后面呢！ ★层次2：各民族的鞋 师：你们看，从这里你可以看出主人的身份吗？ ★层次3：职业和身份的鞋，师：看看这些鞋是什么用途？ ★层次4：侧重功能的鞋，师：看了这么多，你有哪些收获？你想不想画一个更美丽的鞋？ 4、露一手 ★教师演示:（教师绘制一只鞋，引导注意学生构图、造型、作画顺序） 师：师出示绘制两张的作品，一张用色彩装饰的，一张用线条装饰的。同学们可以选择自己喜欢的方式画鞋。 三、学生作业 ★作业要求： 用自己喜欢的作画方法画一画自己认为最美丽的鞋；注意鞋的基本造