2016-11基于幼儿游戏中自主性发展的实践策略.ppt

一、引言：游戏 1.关于游戏——请用一个词形容游戏 嬉戏？游乐？玩耍？娱乐？ 游戏总是指向情绪的正面 一、引言：游戏 2.游戏的地位 游戏作为儿童的基本权利，不应当仅仅理解为娱乐与消遣的权利，而应当把它看做是儿童的发展权。——《儿童生存、保护和发展世界宣言》 幼儿园以游戏为基本活动 ——《幼儿园指导纲要（试行）》 游戏是幼儿的生活方式，游戏是幼儿的学习方式 一、引言：游戏 2.游戏的地位 游戏——反映幼儿的发展 游戏——巩固幼儿的发展 游戏——促进幼儿的发展 一、引言：游戏 3.游戏的现状 （1）儿童从游戏到观看 ——《儿童玩的游戏》谢利桑德 孩子们逐渐失去玩耍的能力 “学习障碍症”、“阅读障碍症”的案例不断地增长 “多动症”、ADD（“注意力缺失障碍症”）及ADHD（“注意力缺失/亢进障碍症”）在学校出现流行 药品滥用出现了相当比例地增长，犯罪和暴力在青春期少年和年轻人中增长 抑郁、焦虑、恐惧以及自杀倾向的人群数量令人吃惊地增长 家庭 一、引言：游戏 3.游戏的现状 （2）儿童游戏与游戏儿童 家庭中——“学习性”游戏 幼儿园——“导演式”游戏 家庭 一、引言：游戏 3.游戏的现状 有规则的游戏当然很有趣，能培养孩子的社交技能，增强他们的集体凝聚力，是获得各种经验的重要渠道之一。但“游戏事先设定了规则，人们必须遵守，而玩耍没有规则，因而能够激发孩子更多的创造性反应”。 ——安东尼·O·佩莱格里尼 “自由玩耍”（Free play），对于培养孩子的社交能力、应对压力的能力以及解决问题的认知技能也都至关重要。 ——斯图尔特·布朗 1966年8月1日，是精神病学家斯图尔特·布朗（Stuart Brown）就任休斯敦贝勒医学院助理教授的第一天。就在这一天，25岁的查尔斯·惠特曼（Charles Whitman） 爬到了美国得克萨斯大学奥斯汀分校的塔楼顶端，开枪射杀了46人—谁也不会想到， 这位工程学学生、从美国海军退役的神枪手会变成一个杀人狂。布朗临危受命，作为精 神病顾问医生参与调查这起重大枪击案件。不久后，他又作了一项小规模的初步研究， 采访了得克萨斯州26名谋杀犯。布朗发现，包括惠特曼在内，绝大多数杀人犯都有两个共同点：来自于暴力家庭、童年时从没有像其他孩子那样玩耍。 当时，布朗并不清楚在上述两个因素中，哪一个更可能让孩子变成杀人犯。此后42年中，他又采访了6,000人，了解他们的童年生活。数据显示，如果在儿童时代不能无拘无束地玩耍，孩子长大后可能会不快乐，难以适应新环境。。 大多数心理学家都认为，即便成年后，人们仍会受益于幼年时的自由玩耍。在过去，几乎每个孩子都有足够的时间嬉戏玩耍，而如今，很少有孩子能享受自由玩耍的快乐。 很多研究都支持布朗的观点：无论是人类还是动物，如果幼年时“没有玩够”，社交、 情感和认知能力的发展都会受到影响。布朗和一些心理学家担心，不让孩子自由玩耍可能导致他们不开心、过于焦虑、社会适应能力差。布朗认为：“如果孩子没有尽情玩耍，后果将不堪设想。” 二：游戏中的自主性 1.自主性概念的出现 北京、上海、广州、南京等地在研究的基础上先后提出了“自选游戏”、“本体性游戏”、“自由游戏”、“自主性游戏”等概念，并逐步在幼教界扩大影响。综观各地研究，虽然提法不同，但其宗旨都是一样的，即强调“自主”、“本体”，幼儿是游戏的主人，幼儿对游戏活动能自主地选择、支配，在游戏中充分享受游戏的趣味性、娱乐性、自主性。教师在游戏中的作用在于如何激发幼儿的积极性和主动性，为幼儿创设良好的游戏环境，为幼儿自发、自愿的活动提供条件，同时也将教育目标、要求渗透进去，以促进幼儿的发展。 二：游戏中的自主性 2.关于安吉游戏 孩子在室外欢快地奔跑、攀爬都是常见的景象。木块、木条、竹梯、废旧轮胎几乎是每所幼儿园都提供的游戏材料，各种形状、尺寸的木块以及竹梯都有集中堆放的区域。游戏开始后，孩子会在老师的组织下有序地取出材料，摆放组合成专门的道路和桥梁，因此，他们看似先在共同完成一个大型搭建“工程”。随后，孩子们搭建的成果就成了运动的空间，一个挨一个过桥、通过障碍，有时，为了顺利通过，还要相互打打气、帮扶一把。如果有一段道路“损坏”，他们还得随时修整一下，保证道路畅通。从孩子取放材料、搭建和运动状态来看，不单反映出情绪的愉悦，更