2019-2020年苏教版六年级下册《培养良好的学习习惯12》教学设计1.docVIP

2019-2020年苏教版六年级下册《培养良好的学习习惯12》教学设计1 教材分析： 设计理念： 教学目标： 1、指点门生当真察看课本插图或挂图，结合有关事例，使门生晓畅“行万里路，读万卷书”的事理，逐渐养成深切社会学习语文、投身天然增长知识的学习风俗。 2、指点门生当真察看课本插图或挂图，结合有关事例，使门生晓得在实践中应用语文的事理，逐渐养成在实践中应用语文的风俗。 教学重点、难点： 使门生晓畅“行万里路，读万卷书”和在实践中应用语文的事理，在往后学习中进行实践，逐渐养成在实践中应用语文的学习风俗。 课前准备： 参观闭路电视系统，了解它的组成和原理。 教学过程： 第一课时　　一、导入新课　　二、指导看图，学习该怎样“行万里路，读万卷书”　　　1、按从上到下的顺序，指导观察第1页的三幅插图。　　　　⑴观察第一幅图。　　　　　①图上的同学看到这些古代的天文仪，会想些什么？　　　　　②教师小结。　　　　⑵观察第二幅图。　　　　　①指名学生说说图片上的内容。　　　　　②讨论：同学们应怎样才能揭开宇宙的奥秘呢？　　　　　③教师小结。　　　　⑶观察第三幅图。　　　　　①说说图上画了谁？在什么地方干什么？　　　　　②图上的同学这时会怎么想，会说些什么呢？　　　　　③你欣赏过哪些碑刻？学到了哪些知识？　　　2、指导学生观察第2～３页的插图。　　　　⑴逐幅观察第一行的四幅图。　　　　　①说说图上画了谁，在什么地方，干什么？有什么感受？　　　　　②同学们会什么收获？组织讨论，汇报交流。　　　　⑵观察第二行插图。　　　　　①说说图上海面是什么景象。并指导说话。　　　　　②讨论：同学们游览了这些名胜会说些什么？组织讨论、交流。　　　　⑶观察第三行的插图。结合课外的积累，引导学生说话。　　　　⑷教师小结，引导学生说说感受。　　三、总结　　　１、通过观察图片，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？怎样“行万里路，读万卷书”呢？　　　２、让学生根据自己的情况，谈谈准备怎样“行万里路，读万卷书”。　　四、作业　　　１、进行课外阅读。　　　２、深入大自然和社会，写观察日记。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、导入新课　　二、指导看图，教学生学会运用语文。　　　１、观察第４、５页第一行的两幅插图。　　　　①讨论：图上的几位小朋友是怎样工作的？　　　　②指名学生说一说。　　　　③相互评价。　　　２、观察第二行插图。　　　　①讨论１：图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学的表情怎样？　　　　②讨论２：说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？　　　　③交流并小结。　　　３、观察第三行的插图。　　　　①讨论：图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？　　　　②讨论：古诗文课外活动形式很多，还可以安排哪些？　　　　③交流、汇报。　　　４、观察第４页上的插图。　　　　①讨论：图是有谁在干什么，小报的质量怎样？　　　　②同学们对出好小报有什么建议？　　　　③交流、汇报。　　　５、观察第５页的插图。　　　　①教师介绍：这是一个学校的学生在表演课本剧《母亲的恩情》，图中的两个同学分别扮演孟效和他的母亲。　　　　②图上的同学表演得怎么样？　　　　③小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己各方面的情感。　　三、总结　　　１、交流同学们在课前搜集的在实践中运用语文的例子。　　　２、课堂小结。　　四、作业　　　１、分组编辑出版小报。　　　２、练习排演课本剧。　　　３、多参加语文课外活动。 作业设计： 板书设计： 培养良好的学习习惯（12） 读万卷书 行万里路 在实践中学会运用 讨论纪要： 看图明理 说话拓展 实践积累 形成习惯 　　开学第一天，手捧语文教材走进教室，又一次和学生“聊”起“良好的学习习惯”，对于六年级的学生来说似乎已经见怪不怪了。是的，苏教版语文教材的一大特点就是十分注重培养良好的学习习惯，把它作为一个重要内容，安排一个系列编入教材，在每册开始安排“习惯篇”，意在始终不渝地把良好习惯的培养放在重要位置。 　　然而，教材所给予的仅仅是几页纸的图片资料。如果每次谈起培养良好的学习习惯就是看看表面的图、说说好听的话，就真能使学生养成良好的学习习惯吗？我想，这显然是不可能的。 　　那么，怎样才能在充分运用教材提供的有限资料的基础上，扎实有效的落实苏教版教材的这一教学重点呢？我在几年的教学中总结了“看图明理、说话拓展、实践积累、形成习惯”的教学想法。 　　一、看图明理：让良好习惯在心中萌芽。 　　中小学各科教学大纲都对培养良好的