2019-2020年苏教版三年级上册《金子》教学设计3.docVIP

2019-2020年苏教版三年级上册《金子》教学设计3 教学目标： 1．指导学生能有感情地朗读课文。 2．引导学生体验彼得获得成功的过程，加强学生对词句的感受能力。 3．通过学习本文，让学生感悟到要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动；所谓真金，就是成功的秘诀，即一个人获得成功不仅需要脚踏实地的苦干，还要善于思考。 教学重点、难点： 通过学习本文，让学生感悟到要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动；理解真金的含义。 教学过程： 复习课文，导入新课（2） 1、每个人都有自己的梦想，同学们你们的梦想是什么？那你们知道彼得的梦想是什么吗？齐读课题 2、为了实现梦想彼得做了哪两件事？（挖金子 种花） 二、精读第二自然段。(5) 1、自读课文第二自然段，看看彼得是怎样挖金子的？ 2、出示第二自然段 3、交流：读了这段话，你体会到什么？ 抓住“默默”、“埋头苦干”、“翻遍”来理解。“默默”说明他不和别人交流，一门心思挖金子。“埋头苦干”他头都不抬一下，一直在那挖。“几个月”挖的时间很长。“几乎翻遍”挖的很仔细。体会彼得挖金子非常辛苦，付出了艰辛的劳动。 4、指导朗读，让我们再次来感受彼得的艰辛，齐读。 5、彼得挖金子付出了辛勤的劳动，结果怎样？（一无所获） 三、学习第6段(5) 1、彼得挖金子是这么辛苦，却一无所获。那他又是怎样种花的？结果又如何？自读第6段。 2、交流怎样种花的：全部精力 书上只用了四个字写了彼得种花的过程。同学们结合生活经验想象一下，彼得为了种好这些花，他会怎么做呢？再看看书上的插图，想象一下，彼得会怎样精心照料这些花苗呢？ 出示课件：面对坑坑洼洼的土地，彼得先 ，再 ，然后 ，为了让花苗茁壮成长，烈日当空时，他 ；风雨交加时，他 ……不久田地里长满了 。 3、彼得种花也付出了辛勤的劳动，但这次他种花成功了。让我们一起来感受彼得种花付出的艰辛，分享他种花成功的喜悦吧。齐读第六自然段。 4、通过这两件是你看到了一个怎样的彼得？结合回答并板书：辛勤劳动 四、学习1、4、5段(5) 过渡：在同一块土地上，同样付出了辛勤的劳动，为什么结果不一样？ 1、自读第1段，你能找到彼得挖金子一无所获的原因吗？拿出笔圈出有关词语。 2、同座互相交流，指名交流 抓住“听说”、“无意”、“蜂拥而至”理解，明白道听途说的事情不可靠。 3、齐读第1段。彼得听别人说有金子，就和很多人一样蜂拥而至，没有思考事情是否可行，而是盲目的跟从，所以他的梦想破灭了。 4、那种花为什么会成功呢？默读4、5段。思考：他是怎么想到要种花的？交流： 出示：彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地长出了一层绿茸茸的小草。 5、这是怎样的小草？彼得看到这茂盛的小草也若有所悟， 他悟到了什么？用自言自语的语气读一读。 6、理解第5段话(10) （1）彼得看到绿茸茸的小草，他有了很多的想法，我们一起走进彼得的内心，看看他是怎样一步一步想的？ （2）出示：松软的土地长出了一层绿茸茸的小草 “这里没找到金子。” “但这土地很肥沃,我可以用来种花。” “人们一定会买些花来装扮自己的客厅。” “如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的……” （3）师示范逐句朗读，生逐句体会彼得的内心变化。（由失望看到希望做出猜想喜悦），让我们一起走进彼得的内心世界吧，读出他的内心变化。齐读。 （4）同学们你们看，彼得就是这样一步一步思考的。如果说我们前面认识了一个勤劳的彼得，现在你们又看到了一个怎样的彼得？（板书：善于观察、思考） 7、小结：彼得通过自己的观察思考，选择了种花这条正确的道路，并付出了辛勤的劳动，所以他才会实现财富梦想的。看来要想取得成功，实现梦想，不仅要 ，更需要 。指名说 。这就是彼得成功的秘诀。课件出示：辛勤劳动 +善于思考=成功 五、学习第7段(5) 1、彼得通过五年的努力，终于成功了，（出示课件）他不无骄傲的说：引读 “不无骄傲”什么意思？因为彼得是唯一一个找到真金，实现财富梦想的人，所以他非常自豪地说——指导读出自豪之情。 2、彼得没有挖到金子，但却是唯一找到真金的人，你认为彼得找到的真金是什么？（板书：成功的秘诀）板书：真金 同学们，从彼得找到真金的事例中，你知道我们要想实现自己的梦想，该怎么做呢？相信大家有了这成功的秘诀一定也会实现自己的梦想的。 3、老师送给大家一句话 出示：会思考是最可靠的财富，是唯一可以随身携带而且终身享用不尽的财产。 六、作业 补充习题第五题(5) 板书：