2019-2020年苏教版三年级下册《“你必须把这条鱼放掉！”》教学设计2.docVIP

2019-2020年苏教版三年级下册《“你必须把这条鱼放掉！”》教学设计2 执教者： 泰山小学 王玲 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。 教学重难点： 1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。 2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 教学过程：（第二课时） 一、概括 １.读课题。 ２.课文讲的是什么事？（板书：钓鱼、放鱼） 二、钓鱼 １.汤姆是怎样钓鱼的呢？（出示四字短语） 套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处 划破水面 沉入水中 泛起涟漪 觉察动静 一阵惊喜 拖出水面 ２.读后，说说钓鱼的过程，用上以上词语。 （学生先练一练，再指名说） ３.汤姆钓到一条怎样的鱼？（大鲈鱼） ⑴从哪些词语能看出这条鱼很大？ 　学生找，师标记，指导读句子。 ⑵这条鱼不仅大，它还是一条鲈鱼。（引出《江上渔者》，学生齐背） ４.汤姆此时的心情如何？（惊喜万分） 你觉得哪段文字最能体现汤姆此时的心情？ （出示：“汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”）从句子中哪些地方体会到的呢？ （找出相关词语、标点，指导读出语气） 三、放鱼 1.就在汤姆惊喜万分，满怀激动的时候，爸爸却说：（生齐读课题） ⑴这句话对汤姆来说，简直就像是一盆冷水浇在了头上，汤姆愿意把鱼放掉吗？ （出示：“为什么？”汤姆很不情愿的嚷起来。”）从这句话中你体会到汤姆现在是什么样的心情？（很不情愿）。你从哪些词语中体会到的？ 2.除了这里，课文中还有一处描写汤姆语言的句子，找一找。 出示句子，自由读，体会到什么? 　（汤姆想要说服爸爸，理由是：没人看见，没人知道） 3.爸爸被说服了吗？爸爸是怎样说的？（出示：“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”） 　（板书：遵守规定）爸爸说的规定指什么呢？（补充介绍美国的钓鱼法） 这个规定是起什么作用的呢？如果没有这个规定，或者人们都不遵守这个规定，会怎样？ ４.插入辩论。引导得出结论：“自觉”遵守规定。 ５.爸爸要告诉汤姆的也就是这个意思，所以你觉得爸爸会用怎样的口气对汤姆说呢？ 出示：爸爸（）地说：“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。” 学生口头填空。 6．过渡，（出示：他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。）从这个句子中你体会到汤姆现在是什么样的心情？从哪个词体会到的？（板书：无可奈何） ７.过渡：当汤姆眼睁睁地看着大鲈鱼越游越远，他的心情又是怎样的呢？ 　从哪里体会到的？（出示：汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。）从什么动作体会到的？做这个动作，带着体会读这句话。 ８.汤姆无可奈何地放走了大鲈鱼，心情十分地沮丧，可他后悔吗？引出对作者的介绍。 出示补充资料：师读文，生齐答：“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。” 四、拓展延伸。 １.由汤姆延伸至我们的身边。 　出示例句，填空。 ２.这些事情对你有什么启发？请用“不管……都……”的句式写一写，写在书后，指名说一说。 ３.师总结，布置课后任务。 （把这个故事讲给家长或周围的人听。把这个道理让更多的人知道） 板书设计： 17.“你必须把这条鱼放掉！” 钓鱼 放鱼 惊喜万分 无可奈何 自觉遵守规定 附送： 2019-2020年苏教版三年级下册《“你必须把这条鱼放掉！”》教学设计3 教材分析： 这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。 学情分析： 通过学生反复的读书，要能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。 教学目的： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。 3.练习用允许、必须造句。 教学重点： 1.理解课文内容，体会汤姆心情的变化。 2.通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 教学难点： 1.通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。 2.理解课文最后一句话。 教学准备： 幻灯片、卡片 教学时间：2课时 第一课时 一、揭题质疑。 1.读题，你有什么问题要提出吗？ 2.小结：学贵有疑，问题是思考的产物