2019-2020年苏教版品德与生活二年级上《我不胆小》二课时教学设计.doc

2019-2020年苏教版品德与生活二年级上《我不胆小》二课时教学设计 ??? 柯城航埠小学 蓝苏凤 潘国仙 一、?? 活动内容剖析 　　娇弱、胆小、骄蛮是当前众多独生子女普遍存在的问题。如果这些儿童得不到及时的教育和锻炼，长大后就可能缺乏勇敢精神，很难适应社会的发展。因此，本课的教学旨在引导正确区分勇敢、胆小与蛮干，消除不良的心理倾向，培养勇敢精神，使学生成为一个勇敢的孩子。 二、?? 活动目标要求 1、情感与态度：培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度。激发学生热爱生活的感情。 2、行为与习惯：初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。 3、知识与技能：通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。 4、过程与方法：在活动中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。 三、?? 活动准备 　　课件、卡纸、彩色笔。 四、教学时间：2课时 第一课时 （一）、儿歌导入。 １．主持人：小朋友，今天主持人给你们带来一位好朋友（出示小鸡的图片）还带来一首儿歌：（出示儿歌） 鸡宝宝，真好笑， 叫它捉虫它说怕， ? 叫它睡觉它说黑, ? 叫它看门它说小。 ? ２．主持人；小朋友，你们觉得这只小鸡怎样？ ３．学生回答。 ４．主持人：是呀！这是一只胆小的小鸡。在现实生活中，有好多小朋友跟这只小鸡一样，也很胆小。 （二）情境回想。 １．主持人：小朋友，在现实生活中你碰到过哪些让你害怕的事情？　 ２．小朋友畅所欲言。（结合小朋友回答出示相关胆小的图片） 3.主持人：现在请小朋友讨论一下，这么胆小好不好？ 4.揭示课题。 （三）走进“故事屋”。 １．主持人：小朋友在平时中为什么会这么胆小呢？接下来带你们走进“故事屋”。听《咕咚来了》的故事。 ２．聆听故事。 ３．主持人：你觉得引起兔子、狐狸、小狗、小猫这些小动物害怕的原因是什么？ ４．学生自由回答， ５．小结得出：不了解是引发“害怕”的主要因素。 （四）探究原因。 １．主持人：小朋友刚才都说了自己在现实生活中害怕的事情，现在我们来分析一下害怕的原因。 ２．结合学生回答，主持人加以疏导。 ３．主持人：从刚才的分析中，你们明白了什么？ ４．主持人小结：面对害怕时，要冷静地分析事情的真相，就不会无缘无故地胆小害怕。 （五）齐唱歌曲。 ?? 出示歌曲“我不是胆小鬼”。 第二课时 （一）复习导入。 主持人：上节课的学习，我们明白“面对害怕时，要冷静地分析事情的真相，就不会无缘无故地胆小害怕。”但是长期积累产生的害怕心理（如害羞、怕孤独等）很难消除，今天我们一起开个“勇敢者点子发布会”探讨一下，如何给自己壮壮胆。 （二）?金点子行动。 1．主持人：下面请小朋友以小组为单位讨论：怎样使自己变勇敢？（召开“勇敢者点子发布会”） 2．小组内讨论交流。 ３．小组派代表发言。 小朋友可能会说： ①当着大家的面说话要大声。 ②一个人在家害怕时，可以看看电视，听听音乐。 ③睡觉时，让自己喜爱的玩具给自己做伴。 ④多给自己争取锻炼胆量的机会。 ⑤给自己做一张“信心卡”，害怕时，看看信心卡上鼓励自己胆大的话，就不会害怕了。 …… （三）???? 做信心卡 。 1．主持人：大家一起动手做一张勇敢者“信心卡”，留给自己或送给最好的朋友。 2．学生利用彩色笔和卡纸制作“信心卡”。 3．在实物投影仪上展示学生的“信心卡”。 4．学生间互送“信心卡”。 （四）小小辨论会。 １．主持人：我相信现在小朋友们的胆量肯定大起来了，那么如此般“胆大”对吗？ ２．学生看图片辨析： 　 一群小朋友在捅马蜂窝。 一个小朋友从假山上跳下来。 　 　 　 一个小朋友在汽车路上打球。 一个小朋友打狗。 ? 小朋友在高压线下玩。 ? 3.主持人：下面请小朋友说说在平时自己有没有蛮干的时候或看到别人有没有蛮干的时候。 （让小朋友说说这样做会产生什么后果，分析这样做到底是“胆大”还是“鲁莽”。从而引导学生认识为表现自我而不计后果的逞强是蛮干，从而帮助学生确立对勇敢的正确的价值判断。） （五）课堂总结。 主持人：小朋友，当你面对害怕时，要冷静地分析事情的真相，不该胆小时不要太胆小，应该做个勇敢的孩子，但有时也要正确分析一下有没有危险，不要蛮干和鲁莽，以免造成不堪设想的后果。 ? 附送： 秋 天 到 了 ——苏教版品德与生活二年级上册 浙江省 新华小学 周红娟 一、教材分析： 秋天，是个收获的季节。在这个美丽的季节里，让孩子离开教室，走出 校门，离开书本，回归自然，去亲近自然、共享自然，去感受生活，热爱生活，去做孩子们天性中想做 的事是“品德与生活”课程的价值取向之一。 　　苏教版品德