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2019-2020年苏教版数学一上《和是6、7的加法》教学设计1 教学目的： 1. 能正确地计算6、7的加法。 2. 使学生初步体会生活里有很多计算的问题，感受数学与生活的联系，逐步增加 学生学习数学的兴趣和数学意识。 3. 培养学生的观察操作能力。 教学准备： 学具、挂图、图片、小黑板、卡片。 教学课时： 1课时。 教学过程： 一、导入课题（板书课题） 二、教学例题 1. 通过生活情境和直观图，让学生认识两道相应的加法算式之间的联系。 1 + 6 = 7 6 + 1 = 7 这两个算式都是求一共几个同学，都是把1个同学和6个同学合起来，体会两个算式结果相同的合理性。 2. 教学例2，有括号和问号的题这里是第一次出现。理解后，要让学生讨论能列出哪些算式，计算后讨论两个算式之间的联系。还要交流不同的算法，如果能从3+4=7想到4+3也得7，应该表扬。 3. 让学生自己摆学具，然后编题。 三、巩固练习 想想做做1—6题。先通过摆一摆的操作和直观图让学生学习其余的一些得数是6、7的加法，再通过学生感兴趣的练习形式，巩固和是6、7的加法计算以及实际问题的解决。 四、课堂能力检测（小黑板出示） 2 + 5 = 4 + 3 = 3 + 3 = 2 + 4 = 5 + 1 = 5 + 2 = 1 + 6 = 6 + 1 = 附送： 2019-2020年苏教版数学一上《和是9的加法与相应的减法》教学设计 教学目标： 1. 经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握和是9的加法与相应的减法。 2. 培养学生的观察、想象能力和发散性思维，渗透简单的函数思想。 3. 感受数学与日常生活的联系，逐步增强学生学习数学的兴趣和数学意识。 教学重点： 掌握和是9的加法与相应的减法。 教学难点： 培养学生的观察、想象能力和发散性思维。 教具准备： 多媒体课件，数字卡片，五角星若干。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 出示：勇敢星、智慧星、合作星 这是豆角老师带给大家的礼物，同学们想要吗？只要同学们解决了他提出的问题，这些礼物就送给大家。 二、自主探究，小组合作 1. 第7题操作 电脑出示：（豆角老师说）把9个○分成两堆，说出四道算式。 学生在小组内用学具分一分，老师巡视。 2. 汇报交流，老师板书4组，共16道算式。（鼓励说得有条理的学生。） 三、活动游戏，应用巩固 1. 第8题 勤劳的小蜜蜂正在采蜜，请你帮它找一找哪两张卡片相加得9？ 学生独立完成。 2. 第9题 小金鱼也想出几道题来考考大家，同学们敢试一试吗？ 同桌互算。 3. 第10题 出示口算卡片，让学生用手势表示得数。 4. 第11题 大家喜欢小鸟吗？鸟是人类的朋友，我们一起要保护它。下面我们来做小鸟回家的游戏。（电脑演示）学生为每只小鸟找家。 5. 第12题拓展提高 □+□=9 9-□=□ 学生独立填写，小组交流。 四、总结 今天这节课你学会了什么？能说给老师听听吗？ 学生总结。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！