2019-2020年苏教版科学五上《导体和绝缘体》课堂实录.docVIP

2019-2020年苏教版科学五上《导体和绝缘体》课堂实录 一、导入 师：上节课我们学习了简单电路的有关知识。下面请同学们用一块黄铜片让电路中的小灯泡亮起来，你们能做到吗？请同学们仔细想一想，老师相信你们一定能行。 实验时请注意以下几点： 1、要确保你的器材时好的。 2、连接时要确保充分接触。 3、验证时导线两端不能直接靠在一起。 师：老师看同学们都让小灯泡亮起来了吗？谁来上讲台这儿示范一下呢？随机点名 生：学生示范 师：很好，这位同学之所以能够示范成功，说明他很好的预习了课本，希望同学们都能养成这种自觉学习的能力，把每门科目都学习好。 二、讲授新课 1、小组合作自主探究 师：今天老师还给同学们提供了很多材料，你们先预测一下，这些材料中哪些能够像黄铜片那样让小灯泡亮起来，哪些却不能？请你们将预测的结果写在表格中，认为能让小灯泡亮的这一栏“√”，开始预测吧。 生：学生预测 师：你们预测好了吗？有什么办法能证明自己的预测是正确的呢？下面请同学们用你们检测黄铜片的方法验证一下其它的物品吧，现在开始吧！ 生：学生开始小组合作做实验 活动1：选择材料，进行实验 活动2：组内自主探究，检验预测 师：请同学们一边做实验，一边把试验中获得的结果填在表格最右边的一栏中。 2、交流展示提升认识 师：通过实验大家的结果出来了吗，请你们来汇报一下自己的实验结果。 活动1：各小组选代表汇报，展示评价。汇报时只说明不同的结果，形成导体和绝缘体的概念。 活动2：认识人体，自然界的水都是导体。 师：通过实验我们发现，有些物体很容易导电，可以使小灯泡亮起来，而另外一些就不行。我们把容易导电的物体，叫导体；像金属片、铁钉等。把不容易导电的物体，叫绝缘体，像塑料、橡皮、木头等。 师：刚才呀，我们研究的都是固态的物质，那么液态的物质是怎样的呢？比如说水，它是导体，还是绝缘体呢？请你们猜一猜生活中常见的水是导体吗？ 师：下面我们来通过实验验证一下（教师示范），这个烧杯当中我们放了一些盐水，请大家看一看，当我们把另外一端导线放入水中以后，小灯泡会怎样呢？ 学生观察实验，发现小灯泡亮了。 师：大家看到什么现象了，这能说明什么呢？ 生：这说明生活中的水也是导体。 师：不过真正的纯净水，比如说，蒸馏水，它是一种绝缘体。 师：刚才我们研究了水是导体，还是绝缘体，那么我们的人体呢？想一想：人体是导体还是绝缘体呢？对了，我们人体也是导体，因此，我们在日常生活中特别要注意用电安全，否则会造成非常严重的后果。 大家想一想，在我们日常生活中哪些做法都是不安全的呢？ 生1：在电线上晾晒带水的衣服； 生2：在高压线下放风筝； 生3：用湿毛巾擦灯泡； 生4：在一个插座上插很多用电器等等 3、联系实际应用新知 活动1：交流电工工具的材料构成及特点。 活动2：深化安全用电知识。 师:今天我们通过学习知道了什么是导体，什么是绝缘体，它们在生活中的运用非常广泛，下面请同学们分析一下课本35页这些物品中那一部分是导体，那一部分是绝缘体，分析它们为什么这样设计？ 生回答 师：今天我们学习了导体和绝缘体的知识，也了解到了一些安全用电的知识，那么在日常生活中，怎样做才安全呢？同学们一定要记住以下几点： 1.不用湿手按开关； 2.按电器插头时，手不要碰到金属部分； 3.更换灯泡时先切断电源； 4.电视机内有高压器件不能触摸； 5.使用电炉、电褥、电熨斗，用完及时关闭电源； 6.不要爬电线杆； 7.发现掉在地上的电线不要靠近触摸，要及时向电力部门报告。 三、巩固训练 为了检验大家对这节课所学的内容掌握到了什么程度，我们来完成一份试题，看看大家还有没有没弄清楚的地方。 四、反馈交流 小组汇报试题完成情况 五、拓展延伸 除了导体和绝缘体外，还有在科学上具有广泛应用的是半导体和超导体呢，你们想了解吗？请大家多看课外书，就能了解它们的奥秘了。 附送： 2019-2020年苏教版科学五上《心脏和血液循环》参赛教案 《心脏和血液循环》教学设计 安徽省绩溪县实验小学 张继全 邮编：245300 电话 邮箱：QQ@1146795831 一、教学分析： 《心脏和血液循环》是苏教版《科学》五上第四单元《呼吸和血液循环》的第三课。是在学习了《测量呼吸和心跳》、《肺和呼吸》基础上进一步学习，也是本单元的结束课和总结课，将呼吸器官和血液循环器官紧密的联系起来，让学生更深入的了解自己的身体。这课是在学生学会了测量呼吸和心跳，认识了人体的肺等呼吸器官的基础上，认识人体的血液循环及其意义。来认识人体的心脏、心跳；心脏的功能及血液循环的意义，让学生了解自己的身体，关注自己的身体，学会保护自己的身体。这课分为以下几部分 (一) 认识心脏和心跳 心脏的构造是复杂的，如果是深入的