2019-2020年苏教版科学五下《日益减少的矿物资源》课堂实录.doc

2019-2020年苏教版科学五下《日益减少的矿物资源》课堂实录 一、教学目标： 知识与技能 1、了解人类对岩石的开采情况； 2、 知道保护矿物资源的重要性，知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少； 3、了解保护矿物资源的一些措施。 过程与方法 1、观看人类开采矿石的录像资料； 2、 交流自己对矿物资源的认识； 3、 用各种形式宣传保护矿物资源。 情感、态度与价值观 1、 乐于交流，乐于表达； 2、 意识到岩石和矿物资源的重要以及滥采矿物的危害； 3、 意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力。 四、教学重点、难点 重点：认识到很多矿物资源是不可再生的，并正在日益减少。 难点：自主实践，保护矿物资源。 五、教学过程： （一）、创设情境，激趣导入： 同学们，上节课我们认识了一些矿物资源，并了解了它们的作用。现在请大家跟随大屏幕再来回忆一些矿物资源和它们的用途。注意大家欣赏完图片以后，看谁能最快说出自己的感受。（课件展示一些矿物资源和它们的用途。） 生：矿物资源的用途太广泛了。 生: 矿物资源在我们的生活中无处不在。 生：我们的生活离不开矿物资源。 师：是的。人类在进步，社会在发展，为了不断满足人们的生产和生活需求，其开采矿物资源的活动也一直没有停止过。但是矿物资源能这样无限制地开采下去吗？ 生：不能。 师：今天这节课我们就来共同学习《日益减少的矿物资源》。 （二）、探究新知： 出示学习提示： （1）、地球上的资源分为哪两类？ （2）、为什么矿物资源会日益减少？ （3）、矿物资源的日益减少会给人们的生产和生活带来什么影响？ （4）、我们能为保护矿物资源做些什么？ 2、请大家根据学习提示走进教材，认真思考。 3、自学完后，小组长组织交流所学内容。 4、汇报展示及教师点拨。 师：刚才同学们畅所欲言交流了自己的所学和想法，哪个小组愿意来汇报第一个问题？ 生：地球上的资源分为两大类，分别是可再生资源和不可再生资源。 生：可再生资源有：水资源、气候资源、土地资源等；不可再生资源有：石油、天然气和一些矿物资源。不可再生需要资源几百万年才能形成，有的甚至不可能再形成。 师：你们组阅读的真仔细。不但了解了地球上资源的分类，还知道可再生资源和不可再生资源有哪些？那么为什么矿物资源会日益减少呢？哪个小组来说？ 生:因为人类早就认识到了岩石和矿物的用途，开采矿物资源的活动就从来没有停止过，一直在开采，所以矿物资源会日益减少。 生：因为矿物资源是不可再生资源，好几百万年才有可能形成，有的甚至可能形不成。所以矿物资源会日益减少。 生：因为矿物资源是有限的，开采多少就减少多少，开采的速度越快，枯竭的速度就越快，所以矿物资源会日益减少。 师：大家说的太对了。正是因为这些原因，才使矿物资源日益减少。那么大家从这张表的数据当中又想到了什么呢？ 生：这些矿物资源在不久的将来将会消失。 生：100年后，铁有可能就没有了，50年后，锌、锡、钨可能会用完，30年后，银、铅、锰、铝可能会在地球上消失。 生：我想让开采矿物的机器慢下来，开采矿物的人们不要光顾眼前利益，要多为子孙后代想一想。 生:我们要节约矿物资源，保护矿物资源。 师：说的太好了。现在请大家观看一组图片，想一想过度开采和私挖滥采矿物资源导致矿物资源的日益减少会给我们的生产和生活带来什么影响呢？哪个小组来给大家交流？ 生：绿树少了，裸露的山坡多了，空气中的灰尘多了，破坏了生态环境。 生：生活用品会越来越贵，人们的生活质量会越来越差。 师：我们的子孙后代还能用煤球烧火做饭吗？还能用天然气炒菜吗？摩托车还能成为便利的交通工具吗？汽车还能提高我们的生活质量吗？还能幸福的生活吗？那么，我们能为保护矿物资源做些什么呢？ 生：节约矿物资源、回收利用矿物资源、保护矿物资源、。 生：不但要节约和回收利用保护矿物资源，还要节约可再生资源。开发使用绿色能源。 生：我国对矿物资源的回收利用率还不到百分之三十，提高资源回收利用效率。少用一次性物品，不浪费物品。 师：请同学们看一些关于绿色能源的图片。我希望同学们在生活中多利用自己学到的知识来节约、保护矿物资源，共同为我们美丽的家园贡献自己的力量。保护环境，从我做起。 （三）、拓展应用 师：课后请同学们先调查自己家一天使用了多少个塑料袋，然后估算一下，我们村我们县一天大约要用掉多少个塑料袋