2019-2020年苏教版科学六年级下册《5.2能量的转换》1课时教案.doc

2019-2020年苏教版科学六年级下册《5.2能量的转换》1课时教案 教学目标： 过程与方法 能够理解能量之间可以相互转换。 科学知识 知道能量能够转换其它形式的能量，并以不同表现形式。 情感态度与价值观 课时安排： 2课时 教学过程： 一、导入 在上节课里我们讲到各种各样的能量都有着不同的作用，其实能量之间是可以相互转换的。 请同学们自己搓搓手，你有什么样的感觉？ 学生搓手，然后描述自己的感觉。 师：在搓手的时候，同学们会感觉到手里慢慢有点热，其实是由我们体内的化学能转换成了热能了。今天我们就来学习能量的转换。 二、新课 1、认识能量之间的转换 出示P45页的图片，请学生们观察并描述图中能量转换是如何进行的。 学生观察并描述。 教师规范学生的描述：如光能转换为化学能 太阳光使西红柿生长，西红柿储存有化学能的方式描述。 尽量让学生描述完整。并且让学生把能量转换的过程写在活动记录上。 2、运用能量转换的知识 师：运用你掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你的能量转换过程画出来，其中应至少两种能量转换。 学生动手去画，师巡视指导。 3、制作能量转换玩具 出示P46页的制作说明，并讲解给学生听。 让学生们按要求制作玩具。 学生动手制作，师巡视指导。 学生们展示自己的玩具，并比比谁做得好。 附送： 3、能源 教学目标： 过程与方法 能够理解不同的物品可以产生不同的能量。 能够区分不同的物品可以产生的能量。 科学知识 知道不可再生性能源和可再生性能源。 知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。 情感态度与价值观 能意识到能源的重要性。 能保护不可再生性能源，开发新能源。 课时安排： 2课时 教学过程： 2019-2020年苏教版科学六年级下册《5.3能源》2课时教案 一、导入 出示P47的图片。 师问：请指出图片中的物品名称。 学生回答图片中和物品名称。 问：这些物品都利用了哪些能量？ 请学生回答。要求说得明白具体，并一一对应，不能随便说。 师小结：生活中，有许多物品都利用了能量，而我们把能产生能量的物品称为能源。今天我们就来学习能源一课。 二、新课 1、了解能源的来源 师问：在生活中，我们使用的能源大多是哪里来的？ 学生可以尽情地说，师要有规律地板书在黑板上。 师问：同学们说了这么的物品，你们找找看，它们之间有没有相同的地方，并给它们分分类？ 学生讨论并汇报。 师小结：我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、太阳能、风能等这些能源。但它们有着很大的区别，像煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为不可再生性能源，像太阳能、风能、水能等能源可以再生的，被称为可再生能源。 师问：对于不可再生性能源和可再生能源有何理解？ 学生表达自己对不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。 第二课时 一、了解能源的重要性 请学生阅读P48的资料，并思考你有什么启发？ 学生阅读资料。 请学生说说对阅读资料后的想法。 师小结：人们在生活生产中都离不开能量，而其中矿物燃料所占比重相当大，而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成，这些能源只要用一点就会少一点，这些能源的消耗非常大，有的能源已面临到枯竭的危险。所以，我们在使用能源时要注意保护这些能源，并且多开发一些新能源或使用可再生能源。 二、制作可再生性能源的模型 各小组根据自己的情况选择书中的一种再生能源的模型。 各小组自行制作，教师巡视指导。 各小组展示自己的作品，并动手操作自己的作品。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！