小学生心理问题防治与矫治研究.doc

小学生心理问题防治与矫治研究 结题报告 时代对人才的整体素质要求越来越高，具有健康向上的心理素质，是现在人参与社会竞争，更好的适应社会发展，成为社会有用的人才所必不可少的条件德育教育中出心了许多问题，重视心理教育、心理矫治这些问题才能解决，这是新的时代对学校教育提出了新的要求，学校不仅是传授知识的阵地，更是对学生开展心里健康教育、思想道德教育使他们的心理、人格沿着健康的方向发展的主阵地。教育部也相继引发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》，强调了中小学开展心理健康教育的重要性，因此开展小学生心里问题防治与矫正课题研究很有必要，意义重大，关乎到学生能否全面、健康发展的问题。 平凉九中小学部、二天门小学、铁中这三所学校都地处平凉市政府所在地崆峒区城乡结合部，特殊的地理位置注定学校生源复杂，流动性相对较大，尤其是近年来进城务工农民工的逐年增多和城郊农民大多经商，使得三所学校的教育群体较为特殊。在三所学校近2000名孩子中，相当一部分学生的家庭教育缺失，一些学生在学校与老师及其他孩子难以和谐相处，学习成绩很不稳定，并存在着很多心理健康问题。主要体现在学习障碍、情绪障碍、交往障碍三个方面。学习上感到累、心里厌烦、对学习无兴趣；情绪上出现偏执、自私、焦虑、自卑、恐惧等心里；交往上不合群，不关心他人，与人交往不主动，以自我为中心，缺乏友谊，显得苦恼、冷漠、郁闷。这些既不利于孩子的学习和健康成长。 我们对平凉九中小学部、二天门小学和铁中等周边学校381名学生调查问卷显示：小学生在校情绪不良，感到有点烦或不愉快的高达41%。经常心情烦躁、忧郁的学生占40.4% 同学之间时有矛盾43.0%，经常被老师批评的次数多的学生有32.5%，被家长批评的次数多 56.2%，认为老师不能公正、公平地对待每一个人的学生达35.1%，学生学习目的不够明确，中段学生有41%，高段有29%的小学生学习动机扭曲，正因为动机缺乏，因此相当部分小学生、尤其农村小学生学习积极性不够高，体现在课堂回答问题上，访谈显示，面对考试，差学生学习好的与学习不好的学生都情绪紧张，轻微焦虑，少数属于过度焦虑。这种心理障碍如果处理不好，可能给学生带来一些不必要的负面影响，少数农村小学生存在孤僻心理。交往有障碍。我们进一步分析发现,导致部分小学生交往的心理问题是自卑、怯弱、排斥、闭锁等,这些心理问题严重影响了学生之间的交往(也包括亲子交往、师生交往等)使人不容易接近,也得不到真正的友谊。 综合上因，我们有必要且有责任在当前的教育中开展学生常见心理问题防治与矫正的研究，发挥心理育人的积极作用，本课题的提出正是为了适应新形势，解决新问题。也由于平凉九中小学部、二天门小学、铁中小学部的特殊性，学生心理问题凸显较其他学校较为明显，有利于观察分析，对阵解决，所以我们把研究中心放在这三所学校。 课题组通过多个学校的多位班主任对学生的详细了解与观察，确定了少数有较重心理困扰及障碍的学生作为个案跟踪辅导对象，并建立了翔实可靠的小学生心理问题防治与矫治研究个案库，课题组辅导教师一月一次开展交流谈心活动并做好记录，认真分析行为原因及矫治效果，以便提高后期教育的针对性。经过一年多的观察和教育，大多数学生能进行正常的学习，与同学和谐相处，处事能力大有增强。 案例一： 五（1）班晁某，大脑有疾患，精神经常兴奋，失控。一年来在年级组教师跟踪教育辅导下，现在能正常随班就读。学生评价：他上课能静心下来听课，下课也能与同伴友好相处，不随便攻击别人。 案例二：二天门小学六（1）班女生胡某一向学习优秀。在六年级上学期期中考试时，她患了重感冒，但仍参加了考试。由于身体不适，数学只得了70分，其他成绩也比过去下降了，这对她是一个沉重的打击。从此，她变得沉默寡言，悲观失望，逐渐怕见老师和同学，不肯去上学。班主任了解到，这个女孩过去一直是一帆风顺，在众人的赞扬中长大；成人的过度期望和不适当的教育方式，使她意志薄弱，经不起一点挫折。通过学校和家庭合力对该生进行一系列的抗挫折、抗打击实践训练，目前该生以顺利毕业。 案例三：铁中小学部一名12岁的六年级小学生，上课精神不集中，时而拿小东西玩或随意在纸上乱画，提问时多半答不上来；他与其他同学合不来，有打人、骂人行为。经心理咨询发现，该男孩逆反心理严重，对家长、老师的批评反感，并表示老师讲的内容都懂，就是不爱做作业，因而常不交作业；考试前也不愿下功夫复习，认为读书是最单调、枯躁的事，而爱好踢足球、玩电子游戏和看电影、录相等，是较典型的意志行动障碍。通过对他心理治疗和行为习惯循序渐进地改变，他已形成了良好学习习惯和自觉遵守纪律的行为模式。 案例四：四（1）班王某，表现为个性偏激主观，遇事冲动，以自我为中心，曾因一件小事与爷爷发生冲突，因而举起斧头砍