2019-2020年苏教版语文一年级上册《认一认2》第一课时教学设计.docVIP

2019-2020年苏教版语文一年级上册《认一认2》第一课时教学设计 教学目标： 看图认识汉字8个汉字，能读准字音，初步了解字义，认清字形。 教学重点：读准8个汉字的字音。 教学难点：认清8个汉字的字形。 教学方法：朗读法、情景教学法。 教具准备：字卡、图片、贝壳等。 课时安排：1 课 时 教学进程 一、唱一唱，歌曲导入 喔、喔，天亮了，太阳出来了，花儿也笑了。我听说动物乐园要举行生日大会，许多小动物都要去参加，小朋友（你们）想去参加吗？好，那就请大家坐上健康快车出发吧！ 我们高兴地来到了动物乐园的门口，首先，我们看看是谁来迎接我们？（出示犬图），来，让老师去听听小狗在对我们说些什么？嗅，它说，非常欢迎我们来到动物乐园，但进去必须先读好它的名字。（小狗还有另外一个名字，听老师读，发现了什么？）谁会读？ 二、互动交流，我会读 (一)听读，认识“犬” 1、师范读——生读——指名读——全班齐读。 2、你喜欢小狗吗？为什么？（生自由说）。是，它也喜欢我们，欢迎一年级的小朋友来动物乐园做客。来，我们一起再叫叫它。 过渡：1、进入动物乐园的大门（翻开课文25页），你最喜欢哪些小动物？告诉你的同桌。 2、说说你认识哪些小动物的名字？ （二）唱一唱，认识“鸟” 1、读一读，你想请谁读？还有谁想读？ 2、你还认识什么鸟？长得怎样？说说看。 3、今天，小主人过生日，你认为小鸟怎样祝贺小主人？唱什么歌？ （三）说一说，认识“羊”（识字方法） 今天，来参加生日大会的小动物可真不少！你还认识谁？来，说一说.听，MIE MIE……谁来了？ 1、谁认得它的名字？来，读一读。生读，开火车读，比赛读。 2、你在什么地方认识了“羊”字？谁有比较好的方法记住“羊”字。 3、谁再叫叫它的名字？MIE MIE ……小山羊（小绵羊） （四）舞一舞，认识“鹿”（生活中发现） 生日大会可热闹了，小鸟飞翔（唱歌），小羊唱歌，还有的在跳舞，猜猜，今天是谁过生日。请你猜猜是谁在跳舞？ （五）谈一谈，认识“鱼”“龟”“贝” 生日会上，大家又是唱歌，又是跳舞，热闹声把水里的什么动物惊醒了，来，一起来看看。 1、谁认识它（鱼），叫叫它的名字。（生读－纠正读－评读－比赛读） 2、你认识鱼吗？来再叫叫它。（你是哪里发现的鱼字 3、热闹声还惊醒了谁？（看看，说说）龟——指名读，抽查读。你喜欢海龟吗？ （六）看一看，认识“虫” 大家唱呀跳哇，玩得可开心啦，在草地上睡觉的小虫也开了眼晴，竖起了耳朵，来，我们一起去看看虫儿，谁认识它？ 三、体验感受，我会读 1、范读，指名读诵读（师示范读，生一读）这些小动物一起为小鹿唱起生日快乐歌，来，我们一起来唱唱。 2、唱完生日歌，吃蛋糕了，你认为这一块蛋糕分给谁？你猜？（小鹿已经为他们按排好了顺序。生猜，读。 四、读一读，延伸拓展 生日会上，还有许多客人，你认为还有哪些物也来参加了？（生自由说）时间不早了我们也该回去了，来，我们再次坐上健康快车回家吧！回家之前，与小动物们说声再见，你想与谁再见，来，说说。我们一同与它们再见。 附送： 2019-2020年苏教版语文一年级上册《认一认3》优秀教学实录 ?? 【评者按】我听到不少执教一年级国标本的老师反映：《认一认》这种类型的识字教材我们没教过，教材中安排《认一认》的意图是什么，应当怎么教，心里没有个底。现将铜山县茅村实验小学李方老师执教的《认一认3》推荐给大家，以供参考。????师：小朋友想和老师一起做游戏吗?????生：想。????师：游戏的名字叫“跟我学”，请小朋友听清楚，看准了，咱们现在就开始。请你跟我拍拍手。(师拍手)????生：我就跟你拍拍手。(生跟着拍手)????师：请你跟我笑一笑。????生：我就跟你笑一笑。????师：请你跟我坐坐好。(师做坐端正的姿势)????生：我就跟你坐坐好。(生跟着坐端正)????师：请你跟我来认字。????生：我就跟你来认字。????师：小朋友喜欢认字吗?????生：(非常高兴)喜欢。????【评】以游戏的方式导入新课，符合一年级儿童的心理特点。游戏的设计渗透了习惯的培养，说明老师考虑得十分周到。????师：的确，认字是很有乐趣的，我们在《认一认3》中知道了大自然真奇妙，有什么?(多媒体投出“日月星光雷电风雨”，指名分别认读，学生认字的兴趣很浓)????师：咱们一起认一认，要看得清楚，读得准确。????(师指认，生齐读)????师：小朋友们棒极了!《认一认3》还有八个字也很有趣，你们想学吗?????生：想。????师：那好，咱们现在就来学认这八个字。????(课件出示“衣、食、住、行、父、母、儿、女”和相应的拼音、图画)????师：这八个字中有你已经认识的吗?????生：(看投影)有。????生：我认识“儿女”两个字。?