2019-2020年苏教版科学四下《我们来养蚕》单元教案.docVIP

2019-2020年苏教版科学四下《我们来养蚕》单元教案 一、教学目标 过程与方法 1、提出有关养蚕的问题。 2、观察蚕卵和蚁蚕。 3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。 4、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 科学知识 1、知道养蚕的基本方法和注意事项。 2、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 情感、态度与价值观 1、初步领略生命的神奇与伟大。 2、? 关注生命、亲近生命、珍爱生命。 ? 二、教学重点 知道养蚕的基本方法和注意事项。 ? 三、教学准备 蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片 ? 四、教学时间 1课时 ? 五、教学过程 教 学 过 程 对 应 目 标 教 学 措 施 教 学 效 果 一、导入新课 1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的） ２、询问：你们养过蚕吗？ ３、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。 ? ? ? 1、进行调查，可以确定本课的教学方法。 2、板书课题 ? ? ? ? ? ? 二、学习新课 1、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究” ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、总结 １．讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？２、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。 知道养蚕的基本方法和注意事项。 提出有关养蚕的问题。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 观察蚕卵能够用语言和图画描述蚕卵。 关注生命、亲近生命、珍爱生命。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 ? 观察蚁蚕能够用语言和图画描述蚁蚕。 ? ? ? ? ? ? 为学生长期观察记录活动作好准备。 1、?? 提问：关于养蚕你最想了解些什么？ ２、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？ 我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？ （引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑） ３、提问：还有哪些问题需要研究？ ? 1、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态） （提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放） ２、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。 ３、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。 ? １、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？ ２、看书上第１９页）你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？ ３、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料） ４、用语言描述蚁蚕。 ５、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。 ? １、启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。 ? 板书设计 1、我们来养蚕 蚕卵——蚁蚕 2、给蚕宝宝记日记 教学目标 过程与方法 1、学会养蚕。 2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。 4、能通过图画和文字表述，交流观察结果。 5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。 科学知识 1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。 2、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。 3、知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。 4、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。 情感、态度与价值观 1、进一步感受到生命的神奇和伟大。 2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。 3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。 4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。 5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教学重点 了解蚕在每一个阶段的生长变化。 教学难点 养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教学准备 蚕的生长过程的教学碟片 蚕的一生标本 教学时间 1课时 教学活动 教 学 过 程 对 应 目 标 教 学 措 施 教 学 效 果 一、导入新课 谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。（板书课题） 二、学习新课 1、关于观察记录 （1）了解蚕宝宝吃什么 （2）实验：比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。 （3）了解蚕是怎样蜕皮的 知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。 了解蚕的食物，并能进行有关蚕研究的实验。 能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 1、提问：蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，可以用什么代替桑叶？ 2、告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两种叶子混吃，如果用莴笋叶，一开始就用并不要改变。 3、布置学生做好记录 4、谈话：蚕生长