2019-2020年苏教版语文一年级上册《识字2》教案3.docVIP

2019-2020年苏教版语文一年级上册《识字2》教案3 教学目标：1、学会本课10个生字，认识新偏旁。 2、借助插图理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。 3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。 重点难点：1、学会本课生字，能按笔顺正确地书写，且能把字写端正、美观。 2、理解词语，了解体育运动知识，加强爱国主义情感教育。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、出示xx年北京奥运会中获奖运动员手拿鲜花登上领奖台的画面，并播放国歌： （1）教师提问：同学们知道图中画面是什么场景吗？ （2）生自由回答。（奥运会上，中国的运动员站在领奖台上领奖的情景。） 2、是的，运动健儿们在国际大赛上屡屡为国争光，是我们的骄傲。那么，你们了解奥运会上有哪些体育项目吗？ 3、今天，我们就来学习《识字2》，了解一些体育项目吧。 二、图文结合，学习词语 1、出示3幅图画，提问：图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你所熟悉的其中一项吗？ 2、根据学生的回答，相机学习词语。 （1）篮球 ①出示“篮球”词语，指名拼读，注意“篮”字是后鼻音。 ②齐读词语。 ③识记字形：你怎么记住这个“篮”字呢？（上学期我们认识了“蓝天”的“蓝”，草字头换成竹字头就是“篮球”的“篮”。——替换偏旁记忆法） （2）足球 ①出示“足球”词语，指名拼读，注意“足”是平舌音。 ②齐读词语。 ③同学们知道足球比赛开始时，每队上场的足球队员应该是多少人吗？ （标准的是每队11人上场,包括一名守门员。） （3）排球 ①出示“排球”词语，指名拼读。 ②齐读词语。 ③识记字形：你怎么记住这个“排”字呢？（提手旁加上一个“非”——拆分结构记忆法） ④你能说出篮球、足球和排球这三种球类项目的区别吗？ （4）教师小结： ①齐读三个词语 ②这些都是球类比赛，你还知道哪些球类比赛项目吗？（羽毛球、乒乓球、网球……） 3、出示3幅图画，接下来我们再认识三种运动项目。 （1）竞走 ①出示“竞走”词语，指名拼读，注意“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。 ②齐读词语。 ③什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，“竞走”就是比赛行走。 （2）跳高 ①出示“跳高”词语，指名拼读。 ②齐读词语。 ③“高”的反义词是什么？（低、矮） （3）跳远 ①出示“跳远”词语，指名拼读。 ②齐读词语。 ③“远”的反义词是什么？（近） 4、巩固词语 ①开火车读词。 ②齐读词语。 三、教学生字 1、观察生字的结构。 2、说说该生字所要注意的笔画。 3、师范写，生说笔顺并书空。 4、生描红 5、生给生字扩词，并适当用所组词语说话。 6、学习“竞、跳、高、远”时，随即学习新偏旁。 四、课堂小结 1、齐读词语 2、通过这节课的学习，我们不仅掌握了本课的生字、新词，还了解了许多关于体育运动的知识。体育活动不仅能够强国建民，还能扩大我国在国际上的影响力，希望同学们都能够热爱体育活动，为祖国的体育事业贡献自己的力量。 五、作业设计 1、熟读课文词串 2、抄写生字并组词。 板书设计 附送： 2019-2020年苏教版语文一年级上册《识字2》第二课时_教学设计 教学内容：学习韵文三、四句。　　 教学目标：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　1、正确、流利地朗读韵文三、四句，初步认识小学生日常学习生的规律。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　2、学会4个生字，1个新笔画。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、复习 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　1、游戏：找卡片，教师读一个，学生在自做的卡片中找出一个。 　2、熟读韵文一、二句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ?根据教师所读找卡片，并读熟韵文一、二句。 　　　　　　　　　　　　　　 通过游戏巩固识字，充分调动学生学习的积极性。 　　　　　　　　　　　　　　?　　二、读讲韵文三、四句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一）读讲韵文三、四句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、出示韵文三、四句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、教师范读。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、指导朗读。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、熟读韵文三、四句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（指名读、小组读、齐读）