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2019-2020年苏教版语文二年级上册《小鹰学飞》作业.doc

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2019-2020年苏教版语文二年级上册《小鹰学飞》作业 一、数笔画填空。 盘:部首______,共_______画,第四笔是________。 旋:部首______,共_______画,第七笔是________。 摇:是________结构,音序______,第八画_______。 二、换偏旁,组词。 领( ) 捉( ) 把( ) 根( ) __( ) __( ) __( )  __( ) 三、给下列句子加上标点。 1.我已经会飞啦 2.小鹰只好鼓起劲 跟着老鹰拼命向上飞 3.小鹰飞到了大山的上空 算不算会飞 四、按课文内容填空. 1.课文写了________跟着老鹰__________。它飞到了___________的上面,飞到了___________的上空,觉得自己__________了。可是,它一抬头,只见_________还有几只鹰在___________呢! 2.《小鹰学飞》的故事告诉我们: 五、读写乐园。 小鸟学飞 清晨,妈妈叫小鸟站在树枝上,要教它飞行的方法。 忽然,一阵微风吹来,小鸟大叫:“妈妈,我怕风,还是下午再学吧。” 下午,天上下着毛毛细雨。小鸟说:“妈妈,我怕雨,还是明天再学吧。” 妈妈摇着头说:“孩子,你怕风,也怕雨,怎能学会飞呢?” 用“——”画出小鸟说的话。 小鸟能学会飞行吗?为什么? 附送: 2019-2020年苏教版语文二年级上册《小鹰学飞》教学设计1 教学目标: 1、能分角色朗读课文。 2、理解词语的意思“鼓起劲”、“拼命”、“急促地喘着气”等。 3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。 教学重、难点: 1、分角色朗读。 2、从文中懂得学无止境的道理。 教学准备: 课件 教学过程: 一、回顾课文、复习生字 师:小朋友昨天我们已经学习了《小鹰学飞》的生字娃娃,生字娃娃很想到我们的课堂来,哪列小火车愿意来迎接它们呢?(开火车)(出示词语) 师:小朋友们读得真好,生字娃娃非常高兴,现在请大家欣赏课文后回答老师:小鹰一共学了几次飞,分别飞到了什么地方呢? 小鹰跟着老鹰学( 飞行 ),一共飞了(三次 ),分别飞到了( 大树的上面),(大山的上空 )和(白云的下面 )。 师:这就是课文的主要内容。 二、精读课文 师:那么小鹰第一次学飞的情况到底是怎么样的呢?请小朋友自由朗读第一次学飞的内容。 学习要求:(出示课件第一次学飞) 1、 轻声朗读课文(第1~2自然段)用“_____”线画出小鹰和老鹰说的话。 2、配上动作试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。 师:谁愿意把小鹰和老鹰说的话读读?(指名) 出示句子:小鹰高兴地喊起来:“我已经会飞啦!” 老鹰摇摇头说:“飞得只比大树高,还不算会飞。” 师:第一次就飞到了大树上,小鹰这时的心情是怎样的? 生:很高兴,很开心! 师:谁愿意当一当这只高兴的小鹰,把它说的话读一读呢? 生1:我已经会飞啦! 师:听到你响亮地声音我就知道你很高兴,但如果加上你的笑脸和飞行的动作,那就更好了! 生2:(带着笑脸和学飞的动作)我已经会飞啦! 师:看他笑得多高兴呀!一起来,(生齐读)听多么得意的语气呀! 你也能用“已经”说一句话吗?请小朋友同桌两个说说 小鹰认为自己已经会飞了,觉得非常了不起,老鹰是怎么认为的? 生1:飞得只比大树高,还不算会飞。 师:哇,老鹰的表情好严肃哦,如果能再上摇摇头以及飞行的的动作那就更棒了! 生2:(配上摇头及学飞的动作)飞得只比大树高,还不算会飞。 师:看老鹰摇头表示不满意呢?谁还愿意来? 生3:…… 师:听,其实老鹰在教育小鹰可以飞得? 生:更高! 师:老师读旁白,请小朋友站起来边做动作边读小鹰和老鹰说的话。 (学生朗读表演) 师:小鹰听了老鹰的话,怎样? 生:继续学飞。 师:于是小鹰就开始第二次的学飞,刚才我们按照这样的学习要求去学习小鹰第一次学飞, 出示:1、 轻声朗读课文(第1~2自然段)用“_____”线画出小鹰和老鹰说的话。 2、配上动作试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。 现在也请小朋友按照这种学习方法自己去学习小鹰的第二次学飞,也就是第3~4自然段。(学生自己去学习小鹰第二次学飞) 师:谁愿意告诉老师,(出示第二次学飞情景)小鹰第二次学飞中说了些什么话,老鹰又说了什么? 生:小鹰它又高兴地喊起来:“我真的会飞啦!” 老鹰又摇摇头说:“飞得只比大山高,还不算会飞。” (出示句子)

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