小学语文毕业考试命题说明.docVIP

小学语文复习研讨会的发言稿 小学语文毕业考试主要是检查小学生六年来语文学科的学习状况，故应以《语文课程标准》（实验稿）为依据，检测小学生的语文素养是否达到小学毕业阶段所应达到的水平。 一、命题原则： 依标扣本是命题根本原则。现结合我县实际，提出今年考试命题应注意的几项基本原则。 1、基础性。以合格考试为目标，重在检测我县所有小学毕业生语文基础的掌握程度。在基础考查之上适度拓展，适当增加难度，以课内所学为主，兼顾课外。 2、全面性。命题范围应涉及拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等语文基础知识，考查学生的听、读、写基本技能，以及相关的语文学习方法的应用。适当考一些古诗词、古文。 3、综合性。命题时应注意避免考查目标的单一性，尽量进行整合，把相关的基础知识综合起来考查，既减少命题量、节约版面，又能考查学生灵活掌握的情况。 4、实践性。语文强调积累、理解、运用，这三者体现在卷面上应以运用为主，考查学生是否学会运用所学知识并能在不同的语言环境下灵活运用。 5、人文性。适当注意命题形式的新颖活泼。当然尽量在追求命题新颖的同时也应注意命题导语的明晰性，不让学生因题意不明而失分。 6、适度性。虽然此次考试是合格性考试，但考虑到学生的学习差异，因此命题时要注意难易系数的比例，一般是1：2：7（难题/中等/基础题） 二、命题范围： 命题范围是人教版新课标小学语文教材，因为小学高段要完成小学阶段语文学习的所有任务，因此，考试范围主要集中在五、六年级，考虑到语文是一门语言积累性很强的学科，，所以把四年级也纳入到考试范围中去，但是占的比例很小。 三、命题的版块说明 试题的版块基本上还是分为积累运用、阅读、口语交际和习作四部分。 积累运用部分 积累运用部分包括字、词、句、段、标点符号。主要考查字、词、句、段的构成、理解、运用以及能力的形成。 字： 课标要求：能借助汉语拼音认读汉字。积累认识常用汉字3000个，其中2500个会写，有较强的识字能力。 字括字音、字形、字义、识字能力。字音的考查一般包括看拼音写词语、选择正确的字音以及多音字、同音字等题型；字形即字的构成，如形近字组词，或者给出偏旁加部首变成不同的形近字等题型；字义即字的意思，一般考查字在不同的语境中的不同意思；识字能力的考查学生使用工具书识字的能力，一般是通过查字典的形式来完成。 词： 课标要求：积累课文中的优美词语，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。能借助词典阅读联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。? 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。? 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。? 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。? 5、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。? 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。?在阅读中揣摩文章的表达顺序，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。阅读说明性文章抓住要点，了解文章的基本说明方法。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果