2019-2020年西师大版数学六上《圆的面积》教学设计.docVIP

2019-2020年西师大版数学六上《圆的面积》教学设计 【教学内容】 教科书第30~32页例1、例2，例3，课堂活动第1、2、3题，练习六第1、2、3题。 【教学目标】 1．使学生经历探索圆的面积计算公式的过程，并掌握圆的面积计算公式。 2．激发学生参与教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。 3．渗透转化的数学思想和极限思想。 【教学重点】 探索圆面积的计算方法。 【教学难点】 学生尝试用多种方法推导圆面积计算公式。 【教具、学具准备】 8和16等份的圆形纸片各1个，正方形、圆形物品、圆规、剪刀等。 【教学过程】 一、引入课题 把书上的主题图改为永川老高速路口大转盘图片，标注其周长为125.6米，求占地多少平方米？提问：问题是求什么？（圆形转盘的占地面积）。什么是圆的面积呢？生答后幻灯打出：圆所占平面的大小就是圆的面积。生指一指学具师示范，板书课题：圆的面积。 二、初步探究 1、估一估 看展示的30页例1上图，以半径为边长画出了一个红色小正方形。 师提问：小正方形面积是多少？大正方形呢？ 生估算一下圆的面积与小正方形面积的关系。（大致比一两个小正方形面积大，比4个小，是3个左右） 2、数一数 看展示的30页例1下图，提问： （1）小正方形有16格？圆形呢？（52格） （2）圆面积是小正方形的几倍？（3倍多一些） 生齐读