2019-2020年语文A版二年级上册《语文乐园一》教学设计.doc

2019-2020年语文A版二年级上册《语文乐园一》教学设计 一、教学目标 ????　　1.了解两个独体字合在一起就成为合体字的识字方法和汉字的构字特点；感受汉字的魅力。 ????　　2.重点指导学生写好左右结构的字。了解独体字变为偏旁后，其中一些笔画会发生变化；写左右结构的字要注意穿插避让。 ????　　3.能够仿照例子说出数量词，并感受到“一颗”与“一颗颗”等词的区别。 ????　　4.学会用“可爱”说话。 ????　　5.通过读诗歌感受到大自然的神奇，能够有感情地朗读短文。 ????　　6.能够介绍自己的学校，在口语交际中培养表达能力，激发学生对校园、老师的热爱之情。 二、教学重点 ????　　1.培养学生对文字的感受能力。 ????　　2.培养学生的说话、写话能力。 三、教学难点 ????　　提高学生说话、写话的能力。 四、教具准备 ????　　独体字、合体字的头饰、生字卡、投影、音乐、黄豆。 五、教学时数 ????　　3课时。 六、教学过程 第一课时 ???? ??（一）激趣导入，感悟两个独体字组成一个合体字的造字规律。 ????　　1.同学们，在生活中，我们每个人都有朋友，你能说说你的朋友是谁吗？在汉字王国里，许多汉字之间也像我们一样有朋友关系，大家看他们来了！ ????　　课件演示： ????　　（1）（出示：米、分，动画演示）它们两个就是好朋友，大家看，两个好朋友见面握握手，它们站在一起了，组成了一个什么字？（投影出示：粉）你能用这个字组个词吗？ ????　　（2）（投影出示：米、唐）“米”的好朋友特别多，大家看，一个好朋友来了，它们在一起组成什么字呢？试着组个词！ ????　　2.做找朋友的游戏。 ????　　（把写有“土、成、竹、龙、足、包、衣、君”的头饰发给几个学生，放找朋友的音乐）同学们快看看它们的朋友都找对了吗？组成的新朋友大家都认识吗？你能试着组个词吗？（请学生说出组成新字的读音并组词。） ????　　3.大家真了不起！帮助生字找到了自己的朋友，它们都特别感谢大家，它们给同学们带来了一个小礼物，大家看：（课件出示儿歌） ????　　米加分，炒米粉， ????　　米加唐，花生糖。 ????　　土加成，北京城， ????　　竹加龙，红灯笼。 ????　　足加包，赶快跑， ????　　衣加君，穿花裙。 ????　　4.咱们都读读。谁愿意给大家读读？（指名读；同桌互读；全班齐读） ????　　5.引导发现，感悟造字规律。 ????　　大家都读得特别好，读了这个儿歌你发现了什么？ ????　　（引导发现两个独体字组成一个合体字的造字规律） ????　　6.扩展延伸，进一步感悟规律。 ????　　你还知道哪些独体字可以组合成为一个合体字呀？（学生回答、老师板书）其他同学能用这些合体字组词吗？（学生组词） ????　　7.试着用刚才组成的字编一首儿歌。 ????　　（二）感悟规律，练习书写。 ????　　1.大家都发现了，有的独体字合并起来可以组成合体字，那我们怎样才能把这些字写漂亮呢？ ????　　2.课件出示田字格中的范字。 ????　　3.引导观察，发现规律。 ????　　大家仔细观察，你发现了什么？ ????　　4.怎样才能写好这些字呢？具体观察每个字在田字格中的位置。 ????　　提示：“粉”左右大小、长短差不多，要写紧凑，“分”的第一笔和第四笔的撇要写过中心点；“城”左小右大，提土旁的最后一笔提要略长，“成”的第一笔横要写在横中线上且过竖中线，斜钩起笔在竖中线上；“跑”左边略小于右边，“包”的第一笔撇不过竖中线，横折钩要写在横中线上，竖弯钩起笔在中心点，要写在竖中线上。） ????　　5.范写“粉”字，指导学生书写。 ????　　6.学生练写一个字，教师巡视指导。 ????　　7.反馈评议。 ????　　（实物投影展示学生作品，集体评议） ????　　8.再次练写，要求比第一个字写得更好。（三）词语超市练习，感悟数量词。 ????　　1.课件激趣导入： ????　　（1）大家看这是什么？［课件出示一列小火车。图下出示填空：一（　）火车］谁会填？ ????　　2.比一比，谁会填空。 ????　　课件继续出示练习： ????　　一（　）大风 ????　　一（　）种子 ????　　一（　）空地 ????　　3.你能仿照样子再说几个吗？（学生练说，教师及时纠正） ????　　4.借图比较感悟。 ????　　（1）（课件出示许多树、一棵树的图，出示词语：一棵树、一棵棵树） ????　　（2）对号入座，连一连。（你能选择一下这幅图应该用哪个短语吗？） ????　　（3）说一说为什么这样连线。（感悟出一棵棵指的是许多棵，而一棵指的是只有一棵） ????　　5.借助实物进一步感悟。 ????　　老师说短语，请大家用手