2019-2020年语文S版六年级上册《永远的歌声》教学设计.docVIP

2019-2020年语文S版六年级上册《永远的歌声》教学设计 教学目标： ????1.指导学生认识6个生字，会写10个生字，掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。 ????2.引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。 ????3.帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。 ?教学重点： ????引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱。 ?教学难点： ????学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。 课时安排：3课时。 第一课时： ???教学目标： ????1． 指导学生认识6个生字，会写10个生字，掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。 ????2． 初读课文，引导学生把握文章的主要内容。 ????教学过程： ???? 一、 谈话导入： ????同学们，看到这个课题，你想到了什么？ ????（这是谁的歌声？为什么说这歌声是永远的？文章中的故事和歌声有什么关系？……） ????好，请带着你的问题，开始学习课文。 ????二、 初读课文，整体感知。 ????1． 默读课文，划出生字、生词，借助字典或结合上下文理解字义或词义