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和谐社会与大学生的情感生活上海海洋大学 黄晞建 教授上海市高校心理咨询协会 副会长上海市学校心理健康教育专业委员会 委员 一.和谐社会与情感生活研究的意义 2、和谐社会的心理体验 有责任感和义务感；有包容性和同情感，诚信友爱；能以平衡的心态正确对待来自各方面的客观存在的差异；对生活有满意感，对未来有新追求 二、影响和谐校园主要心理问题的原由 1.引起大学生心理压力各种类比例 37%因恋爱关系破裂; 26％的大学生在人际关系冲突上； 22%重要考试失败或学习压力过大； 5%就业或生活艰难； 2%的学生是身、心病态的担忧; 其余为其他原因，如父母离异、亲人死亡。 2.关注心理压力强度可能形成群体效应 我们把关注频率和关注人数称信息关注强度，而信息关注强度是自由动态的，因此，关注度也是动态的发展的 1.什么是爱情？ 苏格拉底曾这样回答：“它是一个伟大的精灵，它是神圣与凡庸之间的联结物……它是神与人分野的一座桥梁。因此，在它的身上结合着所有一切素质…… (原理)爱情就是异性之间，彼此基于一定的客观物质基础和共同生活理想，在各自内心中形成的,最真挚的仰慕，,并渴望对方成为自己终生伴侣的强烈的、稳定的、专一的感情。 关键点:“1对1”的；异性之间的；双向的;专一的感情 2、友情与爱情之间的关系 友情是爱情的基础与源泉,但是友情不是爱情 友谊情感特征发展平和、深沉、诚挚。 爱情情感特征表现热烈、奔放、激情难抑。 友情与爱情的外延区别如表: 内容 友 情 爱 情 人际关系 点对面 点对点 生活必需 靠父母 靠父母 学习支持 团 队 双 方 社会认同 赞 同 制 约 心理状态 自 由 压 抑 3、情爱心理结构示意 青年恋爱生活三个成熟要素 生理成熟程度 心理成熟程度 社会成熟程度 4、恋爱中的男女心理特点 大多数男士则喜欢同自己的朋友分担喜忧，并能慷慨地向女朋友伸出援助之手，因而男生在人际关系的交往中表现得比较自信。 女士，她们大都喜欢同社会经验比较丰富、学习成绩好的男同学交往，以得到帮助。 男女学生一起活动,情绪表现激发,兴高采烈 男 女 反映敏感度 行为坚决性 行为主动性 心理成熟度 生理成熟度 社会成熟度 环境适应性 5、懂得社会生活中的情爱 爱情的自主性——现代青年已经基本摆脱了听命于父母的包办婚姻，男女在各自自愿的基础上建立爱情关系。 爱情的平等性——爱情不可强求，一定是在共同的事业与理想的奋斗中产生，在共同的感情基础上建立。不能一相情愿、想入非非、纠缠不放，更不能散布流言、破坏名誉、施加压力，这是有违道德和法律的。 爱情的隐曲性——由于爱情有性爱的成分，所以它显示出隐蔽的特点。特别在恋爱的初期，这个特点更为突出。它是人类文明化的标志之一.隐曲性的原动力是羞涩感和选择性 爱情的持久性——由于爱情的感情因素和义务因素，决定了恋人双方要求较全面的和长久地了解对方。有些人在爱情生活上表现得轻佻随便 爱情的排他性——爱情的排他性体现在：一旦爱情对象确定，就具有“专一”性，不希望他人插足。从这个意义上说，爱情确实是“自私”的，或者说是忠贞不二的。 6、热恋的表现 热恋中值得注意的是容易把所爱的对象合理化和完美化，从而在某种程度上失去对对方的辨别力。被热恋所陶醉的青年，总是自觉不自觉地用一种欣赏和钟情的目光看待对方的一切。 性亲近 这一时期的爱情心理特点是男女间的相互巨大的吸引力，其表现是多种多样的。对异性的关注和友好特别敏感；着意打扮自己，爱照镜子，对自己的容貌与体态十分注意，喜欢观察和接触异性 偏见和行为过失 热恋是爱情走向成熟的标志。双方的思想感情日趋一致，心理高度相融，能够在相互接触中比较确切而系统