山东省临沭县2013-2014学年高一下学期期中教学质量抽测语文（扫描版）.docVIP

高一年级期中教学质量抽测试题参考答案 语 文 2014、4 第Ⅰ卷（选择题，39分） 5．C（A惠赠，敬辞，只用于对方赠予自己财物。B觊觎，贬义词，非分的希望或企图。D鼎力相助，敬词，指别人对自己的大力帮助。） 6．B（A．“因为……所致”，句式杂糅，C．“干过很多行业”，搭配不当，D．“5%~6%左右”成分赘余。） 7．B（A．“等等……”重复。C．“写文章……才能找到它。” D．冒号改为逗号，后面的“他们直接放弃”说明此句是一般性陈述） 二、（18分，每小题3分） 8．D（间：间或，偶尔） 9．A （A使动用法，B形容词用作动词，偷偷地塞，指行贿。C耻，意动用法，以……为耻。D形容词用作动词，厚待。） 10．B（定语后置句） 11．D（A代词，我 /代词，他们；B助词，取独 / 结构助词，的；C句末语气词 / 兼词，相当于“于之”，从这里，在这里；D连词，表承接） 12．A（③是门人的责怪，⑥是闻者的表现，与“客”无关） 13．C （“故固不受”，是因为主人故作姿态，虚伪奸诈。） 第Ⅱ卷（非选择题，共111分） 三、（26分） 14.①这就是我狭隘的心怀，因此经常不受长官欢迎，而我则更加不顾这一切了。（采分点：判断句、被动句、褊、怡，语句通顺，共4分） ②（他们）砍下树木做武器，高举竹竿当旗帜，天下的百姓象云那样集合拢来，象回声那样应声而起，担着粮食，如影随形紧紧跟着（陈涉）。（采分点：揭、云、响、赢、景，语句通顺，共3分） ③我赞扬他能遵循古人从师之道，作了这篇《师说》来送给他。（采分点：嘉、行、古道、以、贻，语句通顺，共3分） 15．（1）作者采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。（1分）正面描写了他的服饰和神态，在“亭午”阳光的照耀下，他们的车盖衣冠何等光彩夺目；（1分）鼻息甚至吹动了天上的云霞，用夸张的手法活化出斗鸡者的不可一世；（1分）行人的惶恐侧面衬托了斗鸡者的势焰。（1分）（共4分） （2）世上没有了象许由那样不慕荣利的人，谁还能分得清圣贤（尧）与盗贼（跖）呢？（1分）诗人把宦官、斗鸡者等佞幸小人看成是残害人民的强盗，同时也暗刺当时最高统治者的不辨“尧与跖”。（2分）表现了作者对当时黑暗政治的愤慨。（1分）（共4分） 16.（8分）①转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 ②风急天高猿啸哀 不尽长江滚滚来 ③锲而不舍，金石可镂 ④一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也 21．①结局出人意料，与前文的伏笔相照应，又在情理之中。②对儿子的神态描写，对父亲的动作（细节）、语言描写都凸显人物性格，表现父子之间的深情。③令人遗憾的结局更好地深化、丰富了主题，表现了生活的无奈。（一个要点1分，答出三个要点得4分） 22. ①隧道是列车停止的地方，是事故发生的地点，意味着父亲与儿子有相见的可能，为表现父子之爱铺设了悬念；②隧道连接着父子二人的心，是两个人彼此相见的纽带，推动了故事情节的发展；③隧道的幽深、黑暗与父子之间洋溢着幸福、温暖的爱形成对比，强化了作品爱的主题。（6分，言之成理即可酌情得分） 【参考译文】在数千里以外，时常得到您老人家的来信，安慰我的长久想念，这已经十分幸运了。竟然还承蒙您赠送礼物，那么我更要用什么来报答呢？您在信中表达的情意十分恳切，说明您没有忘记我的老父亲，从而也可以知道老父亲是很深切地想念您老人家的。 至于信中以“上下要互相信任，才能和品德要与职位相符合”的话教导我，正是我所亲切感受到的。我的才能和品德与职位不相符，本来我就知道的。至于不能做到上下相互信任的弊病，在我的身上表现得更厉害。 且看当今社会上所说的上下信任是怎么一回事呢？当他从早到晚骑马去权贵人家的门口恭候的时候，守门的人故意为难不肯让他进去，他就用甜言媚语装作妇人的姿态，把袖里藏着的金钱偷偷地塞给守门人。守门人拿着名帖进去之后，而主人又不立即出来接见，他就站在马棚里，与仆人和马匹相处，臭气熏着衣服，即使是饥饿寒冷或闷热得无法忍受，也不肯离去。一直到傍晚，那个先前曾经接受金钱的守门人出来对他说：“相公疲劳了，谢绝会客，客人请明天再来吧。”到了第二天，他又不敢不来。晚上他披衣坐等，一听到鸡叫就起来洗脸梳头，骑着马跑到相府门口，守门人发怒地说：“是谁？”他便回答说：“昨天的客人又来了。”守门人又怒气冲冲地说：“你这个客人倒来得这样勤！难道相公能在这个时候出来会客吗？”客人心里感到受耻辱，只有勉强忍耐着对守门人说：“没有办法啦！姑且让我进去吧！”守门人再次得到他送的一笔钱，才起身放他进去。他又站在原来站过的马棚里。幸好主人出来了，在客厅上朝南坐着，召他进去见面，他就慌慌张张地跑上去，拜伏在台阶下。主人说：“进来！”