20、要是你在野外迷了路.ppt

作业：读一读： 课外阅读《十万个为什么》等书，了解大自然的奥秘。 天然 辨别 忠心 指南针 向导 树影 分辨 北极星 稠密 稀少 沟渠 一盏灯 需要 观察 慌张 1.给别人带路的人。（ ） 2.形容心里很害怕。（ ） 3.形容忠厚老实。 （ ) 要是你在野外迷了路 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。 指南针 找一找: 课文讲了哪些“天然指南针”？ 课文介绍了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）这几种天然指南针。 太阳 北极星 大树 积雪 要是在野外迷了路，怎么办？ 什么时候 观察什么 怎样辨别 默读思考 找关键词 填表格 读一读 太阳是个忠实的向导，　　　　　　　　　　　　　它在天空给你指点方向:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。 南 北 东 西 日出东方 日落西方 同学们，想一想： 为什么说太阳是个“忠实的向导”？ 太阳是个忠实的向导，　　　　　　　　　　　　　它在天空给你指点方向:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。 北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。 北极星 北斗星 找一找： 你能找到哪边是北， 哪边是南吗？ 北极星 北 同学们，想一想： 为什么把北极星比作指路灯呢？能不能和第2小节的“忠实的向导”换个位置？ 北极星是盏指路灯，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　它永远高挂在北方。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　要是你能认出它，　　　　　　　就不会在黑夜里乱闯。 要是碰上阴雨天，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大树也会来帮忙。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。 稀 稠 北方 南方 2016 【教学目标】1、会认4个生字，会写9个字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 【教学重点】1、识字、写字。 2、运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。 【教学难点】 1、引导学生讨论沟渠里的积雪化得快的那边是南面还是北面？这是为什么？ 2、编写诗句。 2、今天我们要学一篇课文，学了这篇课文之后，我相信就算你在野外迷了路也不会慌张的。（出示课件）看看是哪一课？（生读课题）请大家跟老师一起写课题。 3、这篇课文里到底有什么奥秘呢？我们一起到书中找答案吧。 二、初读感知。 1、自读课文。请大家把书翻到87页，请你用自己喜欢的方式读一读课文。读的时候注意读准字音，遇到生字词多读几遍。 2、识字。（出示课件）这首诗歌的生字不多，你们会认吗？它们有什么共同点？（不错，这四个字都是翘舌音。齐读一遍。） 3、接下来我们猜一猜。只有猜到了答案，我们才能走进这首诗歌。看谁走得快！ 4、顺利过关。 下面请大家听老师读课文，你们边听边思考：要是你在野外迷了路，可以观察什么来辨别方向？并用笔做上记号。 出示：指南针图 、（出示图片）指南针是中国的四大发明之一，是用来辨别方向的仪器。在航海、大地测量、旅行等时候会用到。 5、你们找出来了吗？谁来告诉我？（师板书：太阳、北极星、大树、积雪） 以填空的形式：提炼课文的主要内容：课文介绍了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）这几种天然指南针。 （一）读一节诗。 1、课文里把“太阳、北极星、大树、积雪”称作什么？第一节诗里告诉了我们，请大家读一读第一节。 2、指名回答。板书：天然的指南针。 学习课文，填写表格 （二）读第二节诗。 过渡：指南针能为我们指明方向，这些天然的指南针也能为我们指明方向。它们是怎样为大家指方向的呢？我们接着往下看。 1、指名读第二节。（谁来读一读第二节？）2、说一说自己的发现。（这一节介绍了哪种天然的指南针？它告诉了我们什么？）根据学生汇报，课件展示。 3、游戏：用第一人称说说这段话，（现在你就是太阳，请你用这几句话来为我指点方向，好吗？不过，我有个要求，你要把诗中的“太阳”、“它”换成“我”来说，能行吗？） 4、议一议： a、谢谢你们告诉我中午的太阳在南边。如果是早上，太阳在什么方向呢？（复习儿歌《东西南北》，学习词语“旭日东升，日出东方”。）傍晚的太阳又在哪儿？（学习词语“夕阳西下、日落西山”） b、太阳为什么是忠实的向导？ 4、议一议： a、谢谢