云南省师范大学五华区实验中学高中数学必修一导学案：2.2.1.docVIP

本节学习目标: 1）理解对数的概念；2）能够说明对数与指数的关系；3）掌握对数式与指数式的相互转化． 重点与难点：对数的概念，对数式与指数式的相互转化；对数概念的理解． 学习过程： （一）自主探究 1．对数产生于17世纪．那时，为了确定船舶在大海中的航程和位置，为了观察行星运动所得数据，都必须对具有很多数位的数进行繁复的计算，对数的发明的重要性就在于提高了数字计算的速度．直到计算机与计算器普及之前，对数表与计算尺还在计算中发挥着重要作用．指数概念扩充到任意实数指数是17世纪到18世纪逐步形成的．18世纪后人们将它们联系起来研究．我们在学习中，要注意指数与对数、指数函数与对数函数的联系，这有利于我们理解和掌握有关概念． 参考课本写出与３2＝９,()0.5=0.71对应的对数式子,并标明各部分的名字 ⑴、对数定义：一般地，如果（）的次幂等于N, 就是，那么数 b叫做以a为底 N的对数，记作 ，其中a叫做对数的 ，N叫做 。 指数式 对数式 思考： 为什么对数的定义中要求底数，且； ←→对数底数 指数 ←→