2014安徽省教育综合每日一练(华图)答案(3月4月).docVIP

一 1. 选C 2．选D 【解析】“人类灵魂工程师”一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界，他说：很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师”。从此，“人类灵魂工程师”成为老师特定的称谓，这也是社会给予教师的崇高赞誉。克鲁普斯卡娅要求教师以社会主义学校为立足点，积极工作，做一个关心国家和集体的共产主义者。 3．选C 【解析】 l966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应该作为一种专门职业。 4．选A 【解析】在德育、智育、体育、美育、劳动技术教育中，智育是基础，认知能力教育对应智育，故选A。 5．选B 【解析】校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。 6．选C 【解析】在课程评价领域，形成性评价是指贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。它比较注重细节的分析，旨在寻找原因，及时发现问题，使课程更加趋于完善。 7．知、情、意、行 8．政治经济制度。 9．【参考答案】 （1）这位教师的行为是不妥当的。 首先，案例中的学生有疑问，有自己的想法，但教师的回答却不尊重学生，打击学生的思考积极性。这体现了教师中心、教师权威的思想，而忽略了学生主体。 其次，教学应该是师生交往、积极互动、共同发展的过程，案例中教师并没有和学生进行积极的交往和互动，而是对学生的疑问一味进行打压。 最后，这位教师的作法也没有体现教学的启发性原则。当学生有疑问的时候教师应该进行循循善诱。 这位老师不应该对学生的发言进行批评和打压，而应该将学生的疑问作为动态生成的课堂资源。首先，教师可以对提出疑问的学生进行表扬，肯定学生得到问题精神。其次，教师可以组织学生这对学生的疑问进行引导，发挥自身的主导作用。可通过设计一系列层层深入的问题来帮助学生理解，如：“这枚小小的邮票，容下了哪些人？为什么一枚小小的邮票，能容下这么多人呢？邮票有什么样的作用？作者这样写体现了什么样的心情？”接下来，教师可引导学生对此展开讨论，充分发挥学生的主题作用，帮助学生在讨论中来理解诗中所蕴含的思想感情，使学生在自己体验、自己感悟的过程中得到提高，体验到成功的乐趣。1．选C 【解析】在古代学校中，普遍推行并占主要地位的教学组织形式是个别教学制。 2．选A 【解析】组织管理能力是班主任能力的核心，是建设良好班集体的关键。 3．选D 【解析】题干反映应从多个标准评价学生，提倡的是评价标准的多元化。 4．选C 【解析】掌握学习型教学策略是布鲁姆提出的一种适应学习者个别差异的教学策略。 5．选D 【解析】德育的导向性原则要求进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。基本要求有：坚持正确的政治方向;德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;要把德育的理想性和现实性结合起来。 6．严谨治学、热爱学生 7．示范性 8．人格感化 9．【参考答案】 （1）定义：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 （2）贯彻启发性原则的基本要求是： 调动学生学习的主动性。 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。 让学生动手，培养独立解决问题的能力。 发扬教学民主。 1．选D 【解析】教育学上把个体发展理解为个体认知水平的提高。 2．选B 【解析】“凡是教，目的在达到不需要教”，其核心就是把教学目标从原来的知识传授转向能力的培养。“教是为了不教”，也成为教学的最高境界，教师的矢志追求。 3．选D 【解析】六三三学制又称为“1922年学制”，“壬戌学制”，“新学制”。 1922年效法美国制定的新学制根据儿童身心发展规律划分教育阶段，小学年限为6年，初中与高中分别为三年。 4．选C 【解析】引自韩愈的这句话反映了教师传道者的角色，教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，用自身的观念来引导学生成长。因此，正确答案选C。 5．选B 【解析】教育途径是教育活动的构成要素之一，途径的选择与运用都是从教育的根本目的出发，依据受教育者的特点和教育内容要求来确定的。 6．培根 7．阶段 8．日常性的 9．政治 10．【参考答案】泰勒是美国著名的课程理论家，l944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理： （1）学校应该达到哪些教育目标？ （2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？ （3）怎样才能有效地组织这些教育经验？ （4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？ 这四个问题被后来的许多课程学者们认为是课程设计中不可回避的问题，它们代表了课程设计所包含的四个重要部分：课程目标的选择、学习经验