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教学课题 《手绘线条图像—物象立体的表达》 教材版本： 人美版 授课对象： 初中一年级 教材分析 课业类型： 造型.表现 授课课时： 2课时 教学目标： 1、知识与技能：掌握丰富线条的表达方法，理解物像的基本特征和基本关系。能准确客观的、真实的传达物像的信息。 2、情感态度与价值观：表达自己独到的见解，发展个性，培养创新精神，提高观察力和形象思维能力，学会从生活中无获取知识和提高的能力。 3、过程与方法：由浅入深、由深及透、由透激活的教学思路。 教学要点： 重点 立体图像的表达方法。 难点 让学生消除对复杂结构和多维物像的恐惧感。鼓励学生有个性的表现，充分发挥想像力。 教具准备： 课件、教案、范图。 学具准备： 直尺、铅笔、图画本。 教学过程及内容 第一课时 一、组织教学 二、游戏导入 给出正方形、长方形、三角形、圆形、梯形，通过添画几笔的方式，将这些平面的二维图形变成三维的立体图形。体验平面到立体的过程，激发学习热情。 请学生到黑板前绘画。 （二）、新授 1、讨论：什么是立体图形？ 2、学生发表自己的见解。 播放课件，学生欣赏立体图像精美的图片，丰富视野。加深对立体图像的认识。 3、教师示范讲解立体图像的表达方法： ①表达直观感受的方法：一般要遵循透视的规律。 透视分为：平行透视、成角透视、倾斜透视。 平行透视 总结透视规律：近大远小 ②表达结构分析的方法： 把一个物体看成是透明的，将被遮挡的部分画出来。这种方法能更清晰地表现物象。③表达主观理解的方法：根据作者对物体结构认识理解的一种表达方式。 结合课件欣赏使学生理解立体图像的表现方法和每种方法的特征。 三、实践练习 1、判断同一物体不同的表现方法，以竞赛的方式抢答。 2、介绍立体图像表达在生活中的应用及作用，课件展示。 3、给予指定的图片运用表达方法当中的一种完成绘画。 作业要求：线条简练概括，构图合理。主题鲜明。 四、总结 手绘线条图像是人类除口语、文字以外的第三语言，是现代的白话文，是21世纪公民毕备的能力，希望同学们能尽快的掌握这一本领，成为一名全面发展的人。 二次备课 板书设计 立体图像的表达方法 一、表达直观感受的方法 透视：平行透视、成角透视 透视规律：近大远小 二、表达结构分析的方法 三、表达主观理解的方法 教学反思 教学课题 《手绘线条图像—物象立体的表达》 教材版本： 人美版 授课对象： 初中一年级 教材分析 课业类型： 造型.表现 授课课时： 2课时 教学目标： 1、知识与技能：掌握丰富线条的表达方法，理解物像的基本特征和基本关系。能准确客观的、真实的传达物像的信息。 2、情感态度与价值观：表达自己独到的见解，发展个性，培养创新精神，提高观察力和形象思维能力，学会从生活中无获取知识和提高的能力。 3、过程与方法：由浅入深、由深及透、由透激活的教学思路。 教学要点： 重点 立体图像的表达方法。 难点 让学生消除对复杂结构和多维物像的恐惧感。鼓励学生有个性的表现，充分发挥想像力。 教具准备： 课件、教案、范图。 学具准备： 直尺、铅笔、图画本。 教学过程及内容 第二课时 一、组织教学 二、巩固知识 ①表达直观感受的方法：一般要遵循透视的规律。 透视分为：平行透视、成角透视、倾斜透视。 总结透视规律：近大远小 ②表达结构分析的方法： 把一个物体看成是透明的，将被遮挡的部分画出来。这种方法能更清晰地表现物象。 ③表达主观理解的方法：根据作者对物体结构认识理解的一种表达方式。 结合课件欣赏使学生理解立体图像的表现方法和每种方法的特征。 三、作业练习 1、根据自己的爱好，选择一种物象立体的表达方法，画一件物品。 2、试着将物象立体的表达方法用到其他学科。 作业要求：线条简练概括，构图合理。主题鲜明。 四、教师辅导 五、作品展示、互评、讲评 1、根据要求讲解自己用到的表达方法。 2、生生互评（优点、不足之处、如何修改） 3、教师讲评。 二次备课 板书设计 立体图像的表达方法 一、巩固知识 二、完成作业 三、互评、讲评 教学反思 5