第十四周工作计划.doc

第 十 四 周 工 作 计 划 11月29日—12月3日 周 重 点 1、继续感受、体验、探索图形，知道图形的主要特征，能运用自己的感官熟悉、分辨几种常见的图形 2、探索各种有趣现象，增强动手能力，初步尝试运用图形进行造型活动，具有创造力。参与图形游戏，并体验游戏的乐趣。 3、礼仪教育：知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。 4、安全教育：散步时不东张西望、避免摔跤。 生 活 活 动 1、鼓励幼儿学习穿衣服，提高生活自理能力。 指导方式：教师示范、幼儿示范、鼓励表扬、家园联系。鼓励幼儿学习穿衣服，提高生活自理能力。 2、加强户外体育锻炼，提高幼儿的体质，帮助幼儿御寒。 指导方式：谈话活动、教师鼓励表扬、家园合作，鼓励幼儿加强户外体育锻炼，增强体质。 教 育 活 动 音乐活动：我的名字 数学：大小标记（二） 综合：方脸盘和圆脸盘 美术活动： 语言：快乐的小鱼 体游：小白兔吃青草 图形：有趣的图形 特色活动 体育节比赛 音乐：圆圈（一） 音乐：圆圈（二） 区 角 活 动 认知区游戏： 生活区：给小动物喂食物（根据形状提示喂相应形状的食物）；学习折叠开衫、大衣。 美工区：提供橡皮泥、泥工板，幼儿练习揉、压的技能，学做饼干。 语言去：提供《方脸盘和圆脸盘》操作材料，引导幼儿讲述故事并进行仿编。 社会性游戏： 亿嘉福超市：能够根据区角材料的用途进行分类整理，知道使用完、吃完的包装袋要放入垃圾筐或回收站。 娃娃家：学习用礼貌用语“欢迎”、“请进”“请坐”“再见”等礼貌用语接待客人，到客人家做客用敲门。 户 外 活 动 1、能听或看信号走跑交替，知道要遵守集体活动的规则。羊角球、障碍物、垫子。 部分幼儿练习羊角球，部分幼儿练习绕障碍走 练习体育节比赛项目 大型玩具 不推挤有秩序进行游戏 跟着小玲走 教师敲击小玲，能够跟着小玲走跑。 游戏：拉个圆圈走走 2、练习轻松、自然地双脚同时向上跳的技能。 游戏：小白兔吃青草 特色活动 体育节活动 游戏：跳跳，摘个桃 游戏：好玩的空气袋 家 长 工 作 1、适当的带幼儿进行运动，提高抵抗力。 2、教孩子学习穿衣、穿鞋、扣纽扣，提高孩子生活自理能力。 3、可以制作些有趣的图形，让幼儿认识形状。 4、请家长在家中为幼儿提供各种圆形、三角形、正方形的玩具、卡片、生活用品等，引导幼儿探索、发现图形的特征及奥秘，如圆的东西可以滚动等。 反 馈 记 录  半 日 活 动 计 划 2010年11月29日 星期一上午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 活动名称：小鼓会说话 核心目标：1、感受和体验稳定节拍。 2、体验四分音符和八分音符的节奏组合。 一、乐器音色初探：小鼓会说话。 1、出示“鼓” 师：今天我们教室里来了一个新朋友，看看是谁呀？ 2、介绍鼓 师：看看鼓是什么形状的？上面的一层是鼓皮，属于皮质乐器。 3、演奏鼓。 师：这个鼓很聪明，能说出我们每个人的名字。听听它叫我什么。（教师边演奏鼓边说自己的称呼） 师：你们想让鼓叫你们的名字吗？（逐一尝试） 二、名字游戏：今天我和谁在一起 1、今天有哪些小伙伴没有来幼儿园啊？ 2、那今天有哪些宝宝和沈老师在一起呢？（说话的同时教师用双手在腿上拍稳定节拍ta ta，并示意幼儿学习，并帮助和提示每个幼儿都能跟上并稳定节拍） 3、根据节奏提问：今天谁和沈老师在一起？（句尾结束时拍节奏titita） 4、请幼儿回答：今天我和沈老师在一起。（句尾结束时拍节奏titita） 5、练习数遍，视幼儿掌握的情况。 6、提问：谁能大声告诉大家你的名字？然后教师带领幼儿一起拍腿稳定节拍，并说：今天谁和XXX在一起？今天我和XXX在一起。 7、叠加练习。 （1）提问：今天除了沈老师，还有XXX，所以我们可以说，今天我和沈老师、XXX在一起。 （2）叠加练习。（视情况，如果不行就换名字练习，不叠加） 大鼓 活动名称：我的名字 核心目标： 1、感受和体验稳定节拍。 2、体验四分音符和八分音符的节奏组合。 一、乐器音色初探：小鼓会说话。 1、出示“鼓” 师：今天老朋友又来看望你们了？看看是谁呀？和它打个招呼吧！ 2、演奏鼓。 师：这个大鼓忘记了小朋友的名字，请你们再一次告诉它好吗？ 幼儿依次传递大鼓并且有节奏的叫出自己的名字，要与鼓声的节奏保持一致。 3、节奏练习 出示“ti ti”、“ta”节奏图谱，随意摆放，做节奏练习。 师：你还认识它们吗？大声的叫出它的名字。 二、名字游戏：今天我和谁在一起 1、稳定节拍练习 师：今天有哪些小伙伴没有来幼儿园啊？那今天有哪些宝宝和沈老师在