高三历史下学期教学计划.docVIP

2012—2013学年第二学期 高三历史教学计划 舞钢市第二高级中学 杨锐 2013.02.26 2012-2013学年度第二学期 高三历史教学计划 舞钢市第二高级中学 杨锐 为进一步搞好高三历史复习工作，充分利用最后一个学期的时间，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，高三历史组全体教师根据高三文科班学生的实际情况、上学期历次月考暴露出来的问题以及往届高三备考经验，特制定本学期的工作计划。 一、指导思想 以2013年《河南省普通高中学业水平测试选修科目说明》为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥历史学科组的集体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在2013年高考中历史学科取得理想成绩。 二、存在的问题 我校高三文科学生基础差。在上学期历考试中文科班学生在历史学科方面暴露了一系列问题，如：基础知识不牢固，知识迁移能力差，审题不清，缺乏解题方法，书写不够规范等。当然也反映了教师自身教学的问题，如：教学手段单一，课堂效率不高，对于新的教学方法、模式及理念缺乏学习和实践。高三复习课，绝大多数教师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识的简单罗列。学生理解只停留在表面上，不能把握历史整体框架和基本线索，学生所学的知识零散、无序。对学生的基础知识理解和思维能力的培养不够。近几年高考命题思路非常明确，就是注重学生的能力培养，注重学生的学科思维及分析、解决问题能力。这就要求教师必须注重基础，以课程标准、考纲为指导，以课本为根本，注重基础知识的迁移与应用，以培养学生思维能力为主线来统领知识。 要想在2013年的高考中取得满意的成绩，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，能力需进一步提高。 三、教学措施 专题复习及专题训练。从二月下旬到三月下旬，以专题的形式，对历史知识重新加以梳理和加工，基于课本但高于课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律。不能把每节相关知识简单列出来放到一起，要重点分析，归纳出历史发展规律，教会学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比较问题的难力。 精编复习专题，指导学生依据考纲掌握知识点前提下形成知识的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。 精选练习试题，习题要精选、精练、精讲，突破重难点，抓住历史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题能力的指导。做到每个专题一小测，每两周一份综合练习，教师坚持每考必改、每做必批的原则。要努力克服学生的习惯思维，针对典型错题，进行变式训练，一题多用，充分发掘试题的潜在资源。针对学生的典型错误，如审题不清、答题不准等，要进行专项强化训练，力争彻底解决问题，不留隐患。注重提高学生的学习效益和质量。重点练习客观题,强化主观题，适度选题，适量练采分点。指导学生在解答综合题方面注意以下几点: ①看清问答题分值的分配 ②认真审题，弄清题意 ③理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案结合采分点 ④善于提取材料中的有效信息，能科学合理地判断、归纳、辨别、分析成因，解决问题 ⑤答案要简明、准确且规范答题 加强集体备课。高三年级第二学期时间紧、任务重。而历史学科的知识点“多而杂”、学生对知识点容易混和忘。在这种形势下，教师对知识点的取舍、教师的集体备课、对高考动向的把握、对学生学习效果的监控成为短时间取得高考好成绩的重要方法。所以高三历史学科组教师一定要为学生提供最有效最准确的高考动，为学生减少复习的盲目性、用最短的时间取得最佳效果。 总之，要充分利用各种条件，挖掘各种潜力来提高我校学生的历史成绩，争取更大的进步。 附表： 高三第二学期历史学科具体工作计划表 周 教学安排 1 第一课时评讲期末试卷、第二、三课时考点7复习 2 本周前一课时结束第7考点，第二课时随堂测试，第三、四、五课时结束考点8。双周周末测试考点7和8 3 本周第一课时评讲上周测试卷，二至五课时结束考点11 4 复习考点12和13，各两课时。第五课时复习考点9《共产党宣言》的问世和马克思主义的诞生。双周综合测试考点11、12和13 5 本周第一课时评讲双周练习，第二、三课时复习考点14，第四、五课时复习考点15 6 本周复习考点16和17，各两课时。第五课时复习考点20.双周综合测试考点14、15、16、17 7 本周复习考点10、18、19、20、21 8 选修1复习 9 选修4复习 10 综合强化训练一；针对出现的问题进行查缺补漏 11 评讲综合卷；综合强化训练二 12 重新梳理课本；适当进行综合练习 教师少讲学生多看 13 重新梳理课本；适当进行综合联系 学生自主完成为主 14 重新梳理课本；适当进行综合练习 15-16 重新梳理课本；适当进行综合练