网络在线课程立项建设.doc

网络在线课程立项建设 申报书 课程名称 植物配置与造景 推荐学院 生命科学学院 课程负责人 雷 琼 联系电话 申报日期 2015年10月 教务处制 2015.7 填 写 说 明 1．以word文档格式如实填写各项。 2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。 4.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。 5.申报表一律用A4纸打印，在左侧双面装订成册，一式一份。 一、课程基本情况 课程名称 植物配置与造景 学时 32 学分 2 是否作为通选课开设过 否 开课时间 每学年秋季学期 课程类别 专业基础课程 □ 专业核心课程 □√ 通识必修课 □ 通识选修课 □ 专业选修课程 □ 课 程 负 责 人 情 况 姓名 雷琼 性别 女 出生年月 1977.2 职称 讲师 职务 学位/学历 硕士/研究生 研究 方向 园林植物应用 手机E-mail leiqiong@lyu.edu.cn 教 学 工 作 近三年承担课程教学与课程建设情况。 1.近3年主要承担的课程： 进三年主要承担园林专业本科、高职本科7个班共计307人的《植物配置与造景》和《园林制图》两门课程，其中《园林制图》是专业基础课程，学生通过学习，掌握园林专业的制图的基本理论和制图技能。 《植物配置与造景》课程是园林专业的核心课程之一，主要培养园林专业学生所应具备的植物景观设计知识和设计能力。 2.课程建设情况 目前《植物配置与造景》课程建设情况如下： 1）合理定位课程教学目标 总体目标培养园林专业学生所应具备的植物景观设计知识和设计能力，学生通过该课程的学习，能够明确植物配置与造景在园林中的重要地位，系统学习园林植物造景设计的基本理论知识与实践技能，能胜任城市各类园林绿地植物造景设计任务，能正确处理园林植物与其它园林造景要素间关系；能主动利用现代先进手段获取园林植物造景方面的知识，学会学习，具备较强的分析与解决实际问题的能力。另外，课程同时对知识目标、能力目标和素质目标进行合理定位和明确细致的要求。 2）构建了集理论教学、实践教学、自主研学和网络助学四位一体的教学模式。（见图1） 图一 植物配置与造景课教学模式 3）优化、重组课程教学内容 根据课程教学目标，课程组将课程内容整合为6大模块,即植物景观基本理论知识讲授模块、植物景观典型案例课堂教学模块、实践调查教学模块、植物景观设计项目训练模块、自主研学模块和网络助学模块。整个教学内容突出园林特色，强化设计过程教学及内容的适用性，使植物配置与造景经典理论与现代技术、新工艺、新材料相结合，理论与实践相结合，解决原课程偏重于图纸设计表现，与社会需求及行业发展现状脱节的矛盾。 4）教学手段和教学方式多样 改变以往单纯的多媒体教学方式，增加了项目教学、项目研究、案例教学等教学手段和方式。 5）考核评价体系更为合理 变单纯的试卷考核为综合项目考核，全面、准确、客观地评价学生学习课程的效果。 6）建设了配套的相对完善的教学资源库。 教 学 成 果 和 科 研 成 果 成果最多不超过三项（教学、科研分类列出）。 1.教学成果 （1）2014年获得临沂大学青年教师课堂讲课比赛三等奖。 （2）2012年被评为“十佳师德标兵”。 （3）2014作为副主编编著《景观绿化空间设计》。 2.科研成果 （1）2013年在《中国土壤与肥料》期刊发表论文“城市二级污水灌溉对城市绿地土壤化学性状的影响”（2013（2）:22～25）。 （2）主持临沭葡萄庄园生态旅游观规划，2015-2016。 （3）主持临沭金正大办公楼、研发区景观提升，2014-1015。 二、课程内容简介 （该课程的教学目的，主要教学内容，课程的历史沿革，与国内外同类课程的比较）。 一、课程历史沿革 临沂大学《植物配置与造景》是园林专业的一门专业核心课程，这是一门年轻而又古老的课程。在上世纪90年代初以前，全国高等院校园林专业几乎都没有专门开设《植物配置与造景》课程，有关园林植物造景设计的基本理论、原理与方法等都分散在《园林规划设计》、《园林工程》、《园林树木学》、《花卉学》等课程中学习。这种状况显而易见的问题是，一是课程间存在明显的学习内容的重复和遗漏，既使学生在学习内容的掌握上不全面，同时又导致不必要的学时资源浪费；二是学生难以建立起园林植物造景设计系统、完整的理论知识体系，学生常常一