山西朔州朔城区二中2012-2013学年高一上学期历次基础测评题：第16课　抗日战争（人教版必修1）.docVIP

第16课　抗日战争 基础测评 一、选择题（在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1． 20世纪20年代，日本关东军主任作战参谋石原莞尔提出：“满蒙问题的解决是日本唯一的生存途径。”通过下列哪次事变，这一谬论化为了关东军的实际侵略行径 A．九一八事变　B．一·二八事变　C．七七事变　D．八一三事变 2．日本发动全面侵华战争距今已有70余年，当年日本发动战争的借口是 A．柳条湖事件　B．皇姑屯事件　C．征服满蒙　D．一名日本士兵的失踪 3．抗战全面爆发后，国民政府先后组织了淞沪、太原、徐州、武汉等会战，其军事上的价值突出表现在 A．杀伤了日军大量有生力量　B．提高了部队的实战水平 　C．迟滞了日军侵略进程　D．唤起了民众的抗战热情 4．我们在研究“南京大屠杀”时，最有力的证据是 A．当年受害者的控诉材料　B．历史专著中对“南京大屠杀”的描写 ．侵华日军老兵的回忆录　D．屠杀现场遗迹与当时摄制的新闻照片 5．2007年12月13日是侵华日军南京大屠杀30万遇难同胞70周年祭日。南京大屠杀纪念馆冥思厅的照壁上刻有“让白骨可以入睡，让冤魂能够安眠，把屠刀化铸警钟，把逝名刻作史鉴，让孩童不再惊恐，让母亲不再泣叹，让战争远离人类，让和平洒满人间”，这反映了中国人民的美好愿望是 A．勿忘历史、珍爱和平　B．以史为鉴，科学发展 C．抨击右翼势力，反对篡改历史　D．牢记血泪苦，勿忘民族恨 6．抗战时期，八路军领导下的地方抗日武装，有根据地的县大队、区小队、村民兵小组等。这些“土八路”的出现是毛泽东关于什么思想的实践体现？ A．根据地建设思想　B．土地革命政策 C．人民战争思想　D．统一战线主张 7．根据以下表格提供的信息，判断这一历史事件是 战役时间 指挥者 组织兵力 破坏交通线 摧毁日伪军据点 1940年8—12月 彭德怀 100多个团 2 000多千米 近3 000个 A．平型关大捷　B．百团大战　C．台儿庄战役　D．淞沪会战 8．1942年春，罗斯福总统说“假如没有中国，……有多少师团的日本兵可以调到其他方面来作战？他们可以打下澳洲、印度，打败俄国。”在这段话中罗斯福 A．提示澳洲、印度、俄国将面临日本更大规模的侵略 B．肯定了中国战场对抗击日本法西斯起了重要作用 C．试图说服政府尽快对日宣战 D．对中国抗战作出的重大牺牲表示同情 9．经过八年的艰苦抗战，中国人民取得了抗日战争的伟大胜利，其意义包括 ①第一次取得反对外来侵略斗争的完全胜利②增强了民族自尊心和自信心③中国的抗日战争为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献④推动了世界民族解放运动，提高了中国的国际地位 A．①②③④　B．①②④　C．①②③　D．①③④ 二、非选择题 10．（镇江试题）阅读下列关于南京大屠杀的几段资料，回答问题。 材料一　在（南京）马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。七千人的生命（俘虏）转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。 ──《东史郎日记》 材料二　《南京大屠杀的虚构》出版后，日本右翼给予了高度评价，渡部升一在初版本的护封广告词中写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。” 材料三　下列三幅图片反映了日军在南京的暴行 　　　搞杀人比赛　　　　集体刺杀中国军俘虏和难民　　　　　活埋中国平民 材料四　青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给她的一个事例：“当时我七岁，你叔叔四岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命”。 请回答： （1）史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文献证据和口传证据三类，请依此对上述材料进行分类。 （2）在《南京大屠杀的虚构》一书中，田中正明说：“记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻（口述）为证据撰写论文或记事 ”。对此你做何评价？ （3）材料一、二同样出自日本人，但对南京大屠杀一事为何有不同的论定？这说明了什么？ （4）若想证实余美红老师父亲的说法，上述材料中最有力的证据是哪则？ （5）结合下面图片，请你谈谈我们应该如何正确对待历史？ 1972年9月28日，周总理和田中角荣签署了中日建交联合声明11．阅读下列材料 材料一　毛泽东指出：“国民党在1937年和1938年内，抗战是比较努力的，同我党的关系也比较好。” ──刘庭华