专题1.1.2元素的性质与原子结构教学案-高一化学同步精品课堂必修2.docVIP

元素周期表（第课时） 一、教材分析： 以元素周期表的纵向结构为线索，以碱金属和卤族元素为代表，通过比较原子结构（电子层数、最外层电子数）的异同，突出最外层电子数的相同，并通过实验和事实来呈现同主族元素性质的相似性和递变性。二、教学目标 （一）知识与能力 1.2.掌握碱金属、卤族元素的相似性和递变性； 3.了解金属性和非金属性强弱比较。 （二）过程与方法 （三）情感态度与价值观 三、教学重难点 教学重点： 教学难点：。 四、教学过程 预习探究（学生用）1.碱金属包括的元素的名称和符号：锂(Li)、钠(Na)、钾(K)、铷(Rb)、铯(Cs)。 2.5完成： 相似性：最外层电子数的相同，都为1个；递变性：从上到下，随着核电荷数的递增，电子层数增多，原子半径增大。 3.7第二自然段和表1－1，完成碱金属的物理性质的相似性和递变性， 相似性：质软，银白色(铯略带金色光泽)； 递变性：随着核电荷数递增，密度逐渐增大，熔沸点逐渐降低，密度增大的趋势(K小于Na)。 4. 5. 原子结构相似性和递变性： 相似性：最外层电子数相同，都为7个； 递变性：从上到下，随着核电荷数的递增，电子层数增多，原子半径增大。 6. 阅读课本P7和资料卡片，完成卤族元素的物理性质的相似性和递变性，相似性：易溶于有机溶剂； 递变性：颜色由浅到深，状态由气态到液态到固态，气体密度增大，熔沸点增大。 7.(1)元素金属性强弱的比较依据：单质与水(或酸)反应置换出氢气的的难易程度；最高价氧化物的水化物的碱性强弱；金属活动顺序表； （2）元素非金属性强弱的比较依据：最高价氧化物的水化物的酸性强弱；单质与氢气化合的难易程度；气态氢化物的稳定性。 互动课堂 （一）情景激思（教师用） 【问题1】观看钠、钾在空气中燃烧，得出什么结论？ K 现象 结论 【学生思考回答】 【教师总结】。 【问题2】观看钠和钾与水反应，观察实验现象，完成下列表格： Na K 现象 反应方程式 结论 【学生思考回答】【问题3】阅读课本以及根据自己所掌握知识，如何比较金属性强弱？ 【学生思考回答】 【问题4】阅读课本 F2 Cl2 Br2 I2 与H2反应条件 氢化物稳定性 结论 【学生活动】 【教师总结】通过实验，我们可以证明 实验内容 现象 化学反应方程式 结论 新制饱和氯水＋NaBr＋CCl4 新制饱和氯水＋KI＋CCl4 溴水+KI+ CCl4 【学生活动】 【教师总结】 【知识拓展】与其他卤族元素性质不同(1)F元素：①F2和水的反应：2F2＋2H2O=4HF＋O2；②AgF溶于水， CaF2(萤石)不溶于水；③F2不能从其他卤素盐溶液中把卤素置换出来；④HF为弱酸，其他为强酸，但氢氟 酸能腐蚀玻璃；(2)Br2：①深红棕色的液体，唯一一种呈现液态的非金属单质，易挥发；②易溶于有机溶剂； ③保存液溴时，用水液封；④AgBr淡黄色不溶于硝酸的固体；(3)I2：①易升华，易溶于有机溶剂；②淀粉 遇碘单质变蓝；③碘单质和铁反应生成碘化亚铁；④AgI不溶于硝酸的黄色沉淀。 【板书】 相似性：质软，银白色(铯略带金色光泽)； 递变性：随着核电荷数递增，密度逐渐增大，熔沸点逐渐降低，密度增大的趋势(K小于Na) 2、卤族元素性质的相似性和递变性 相似性：易溶于有机溶剂； 递变性：颜色由浅到深，状态由气态到液态到固态，气体密度增大，熔沸点增大。 【自主练习】判断正误1.碱金属元素指 (×，) 2.同一主族的元素，原子半径越大，其单质的熔点一定越高。 (×，碱金属元素) 3.。(X，热稳定性降低 4.从Li到Cs，碱金属元素的金属性逐渐增强，最高价氧化物对应水化物碱性依次增强 (√，金属性强弱比较)2O2，. （×，只生成Li2OBr2和盐酸反应的方程式为：Br2＋2HCl=2HBr＋Cl2 （×，溴不能置换出氯气【学生思考讨论回答】【教师点评】 【教师点拨】 五、教学反思