高考数学新题赏析.doc

高考数学“新”题赏析 518001　广东省深圳市滨河中学　陶 磊 为了给高考考生创造一个公平、公正的竞争环境，国家考试中心制定了“稳中求改，考查能力，积极创新”的高考命题原则；命题的指导思想已从“以知识立意”成功地转到“以能力立意”，实现了“多考一点想，少考一点算”的思维能力考查要求.随着新课程标准的出台，高考试题的命制也加大了改革创新的力度.纵观近几年的高考试题，可以发现高考试题中有许多背景新颖、设计别致的“新”题.如果对比、研究这类“新”题，我们发现有如下特点：新异性、探究性、前沿性、竞技性.下面以高考试题进一步加以说明，希望帮助你认识高考新题有抛砖引玉之效！ 一、新异性 高考题中出现了被称为“适应性”的试题，这类试题往往是新定义一个概念：如新定义一个函数，一个集合，一个数列，一类数；新定义一种符号，一种运算法则或给出处理问题的规则和要求等等，然后要求考生按新给的定义解题，或者设计出方案或给出实施方案.这类试题的共同特点就是“新”，通过公平的新背景试题来选拔思维敏锐、肯于钻研、具有开拓精神的考生，这试类题是充分考查了考生接受新事物、适应新情况的能力. 例1、若记号“﹡”表示求两个实数a与b的算术平均数，则a﹡b=，则两边均含有运算符号“﹡”和“＋”，且对于任意3个实数a、b、c都能成立的一个等式可能是＿＿＿＿＿. 分析：本题是一道背景新颖、结论开放的试题，解答的关键是正