湖北省襄阳市枣阳市白水高级中学高三上学期12月月考语文试题Word版含答案.docVIP

枣阳市白水高中高三12月月考语文试题 时间：150分钟 分值：150分 命题人：杨斌强 一、语文基础知识 （共15分，共5小题，每小题3分） 1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ） A．弄堂（lòng） 莅临（?lì）? 水门汀（dīng） 放浪形骸（hái） B．陨（gān）niàn ） 急不暇择（zé） C．岑(cén)寂 离间（jin) 拗不过niù） 条条框（kung）框jī） 渔樵（qiáo） 闹哄哄（hōng） 铮铮铁骨（zhèng） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A．娇媚???? 萧索??? 万户候 五彩斑斓????? 睡眼惺忪 B．酣眠霜天廖廓 杯盘狼藉 义愤填膺 D．愀然 青睐 橘子洲 溘然长逝 游目骋怀 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ① 李天一事件______是普通的刑事案件，它更像一个警钟，一个长鸣在中国家长心头上的警钟：该怎样关爱和教育自己的下一代？ ②他的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，可以毫无愧地说，他的艺术是世界文化的不容????? 的组成部分。 弘扬优秀的民族文化，必将和剔除、针砭传统文化的糟粕同时进行，不。___________在他的《雨巷》里，引起了读者的强烈共鸣。 A、不只 置疑 顾此失彼? 置疑 厚此薄彼 灌注 C．? 质疑?? 贯注 D．质疑?顾此失彼4．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 A. 由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生行为上的偏差。 B. 我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子时，是需要遵循一定的语法规律的。 C．D. 历史证明，无论西方还是东方，一个大国的崛起过程，必然是国民意识的复苏过程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增强的时代。 君子成人之美，不成人之恶，小人反是成全别人好事的，不促成别人的坏事当仁不让于师 面临仁义，就是老师，也不必同他谦让。这句话与“我爱我的老师，我更爱真理”（亚里士多德语）的意思有些类似。． 词在发展的初期，普遍被视为“小道”。不过，起源于民间的文体，到了文人手中，往往被赋予更深的意义，因而几乎在词得到北宋文人比较普遍喜爱的同时，词坛就出现了尊体①之说。这一学说大致是在相反相成的两个层面展开的。 北宋前期，“花间”、南唐词风盛行，学之者多追求风格细腻柔婉，至柳永则趋于平俗浮靡，于是有苏轼对传统词风的改革。苏轼改革词风的方式是“以诗为词”，主要表现为对题材内容的拓展，对格调意蕴的重视等。这在主要以倚红偎翠为基本内容的传统中，显得非常另类，所以当时经常得到讽刺性的评价。 值得提出的是，苏轼的这一类创作有着非常鲜明的自觉意识。这表现在，首先，他要突破传统，自成一家。其次，他在文学创作上一贯具有争胜心态。对词坛上某些冲破“花间”、南唐词风的努力，他应该是曾经注意的。以我们对苏轼个性的了解，他肯定要在这方面继续力争超越前人。所以，苏轼实际上是在几个方面争胜，既有和传统词风的争，也有和体现士大夫意识的新兴词风的争，前者是破，后者则是进一步立。 就在苏轼提出词“自是一家”不久，李清照又提出了词“别是一家”的说法，同样进行了“尊体”的探讨。不过，和苏轼不同，李清照主要是从词的体性入手的。在其著名的《词论》中，这位女词人对北宋词坛作了全面梳理，在对所谓“俗词”大加声讨的同时，主要批评了忽视词的音乐性的做法。因为词自产生以来，本身就是一种音乐文学，到了李清照的时代，仍然主要是音乐文学。偏离了这一传统，或者使得这一传统变味，显然不能为词坛的多数人接受。 尽管苏轼和李清照的词论彼此带有一定的否定性，但不可否认，二者都有尊体的动机。前者是从意义的层面上，要把词向传统诗文的表达功能靠拢，从而否定“小道”之说；后者则从词的本来意义上，强调艺术的精工，从而保证这一文体的特殊性。看似相反，实则相成。 苏轼和李清照的尊体论，实际上从两个方面画出了中国词史的轨迹，因而不断在后世得到回应。 注①：尊体，指词这种体裁被词作家所推崇，不再被视为“小道”。 6．下列关于“尊体”的说法，不符合文意的一项是 A．词在发展初期，普遍被视为“小道”，到北宋时期，词坛始出现尊体之说。 B．苏轼“以诗为词”，对传统词风进行改革，这在当时是非常另类的做法。 C．当时词坛有人正努力冲破“花间”、南唐词风，苏轼也力争以创作实践来超越前人。 D．李清照并不反感北宋词坛的“俗词”，她主要批评了词作忽视音乐性的做法。 7．下列对苏轼、李清照尊体的“两个层面”的理解，不符合