浙科版高二必修31.1、2植物激素、环境信号导学案1(课时2).DOCVIP

浙科版高二必修3 1.1、2植物激素、环境信号导学案1(课时2) 一、目标导航 第一节 植物激素 基本要求 1．简述不同浓度的生长素对植物生长的不同作用。 2．在进行“活动：2，4-D对插枝生根的作用”时，尝试对假设中的重要变量下操作性定义，区别自变量变量变量 三、导学过程 生长素的生理作用1．两重性 (1)实质：即低浓度促进，高浓度抑制。 (2)表现 2．顶端优势 (1)现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。 (2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制。 3．生长素类似物 (1)概念：具有与生长素相似生理效应的人工合成的化学物质，如α-萘乙酸、2,4-D等。 (2)应用 植物茎的负向重力性和根的向重力性 A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。 地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高→ 总结生长素的生理作用特性相关曲线1．尝试对生长素的两重性作用曲线进行分析 (1)曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。 (2)曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。 (3)H点表示促进生长的最适浓度为g。 (4)当生长素浓度小于i时促进植物生长，均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”，所以C点表示促进生长的“阈值”。 (5)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为大于m小于2m。 (6)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围为大于0小于m。 2．尝试分析根、茎、芽对生长素的反应敏感程度曲线 (1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。 (2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。 (3)曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，其中A、B、C三点代表最佳促进效果点。 (4)“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度，“低浓度”生长素是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度。 (5)图中AA′、BB′、CC′段体现生长素的促进作用，变化特点是促进作用逐渐降低。A′、B′、C′点的作用特点是既不促进，也不抑制。 3．尝试分析单子叶、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线 由图可知：双子叶植物比单子叶植物敏感，故可用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。 不要将生长素分布多少与浓度高低的作用效果混为一谈 生长素分布的多少是一个相对概念，高浓度和低浓度范围内都有生长素的多少之分；而生长素作用中的高浓度和低浓度是和作用效果联系在一起的概念，高浓度一定表现为抑制，低浓度一定表现为促进。 一植物向重力性运动的实验设计和操作。 你是怎样设计植物的向重力性运动的实验的？结果如何？提示：把幼苗水平放置或倒置，实验现象均较为明显。 在各组的展示中，什么样的设计方案更科学？ 提示：学生更充分地理解了实验设计的基本要求，认识到实验的设计必须科学和严密同学们在实验中水平放置的幼苗，根一定向重力生长，茎一定负向重力生长，说明什么问题？ 提示：茎的向地一侧生长较快，而根的背地一侧生长较快，因此分别表现负向重力运动和向重力运动。 什么原因导致根的背地侧和茎的向地侧生长较快？请作出推测。 提示：在根部，生长素在背地侧的浓度较大，而在茎部向地侧的生长素浓度较大 根据提示，我们可以对根的生长作出什么样的推测？ 提示：高浓度的生长素抑制了根的生长。 我们可以设计怎样的实验来验证这一假设？ 提示：应该在一个适当的范围内，配置具有一定的浓度梯度的生长素溶液。如果同学们的假设是正确的，那么同样是在高浓度的生长素的作用下，根的生长受到抑制，茎的生长受到促进，说明什么问题？ 提示：根和茎对生长素的反应不同，即不同器官对生长素的反应不同。二生长素的生理作用 1.生长素生理作用的两重性有哪些方面呢？ 提示生长素在浓度较低时促进生长，在浓度较高时抑制生长，甚至杀死植物。具体来讲就是既能促进生长，又能抑制生长；既能促进发芽，又能抑制发芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。 2.植物的生长为什么会表现为顶端优势？顶端优势在农林园艺生产上有何应用？ 提示顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，致使侧芽的生长素浓度较高，它的生长受到抑制，因而表现出了顶端优势。 木材培育过程中充分利用顶端优势，可减少侧芽的发育，使木材长得又直又粗；在园林业及农业生产中常用打顶的方法解除顶端优势，使侧芽充分发育，培育一定的树形或者使植株多长侧枝，多开花，多结果，从而提高产量