物理鲁科版必修2教案：第3章第1节　运动的合成与分解.DOCVIP

教学设计 第1节　运动的合成与分解 在共同必修1中，我们已经学习了分析一维运动的方法。但是在实际问题中，直线运动只是在小范围内的一种特殊情况。无论是交通运输工具，还是人造卫星、宇航器的运动都是曲线运动，因此研究曲线运动具有更普遍的意义。 本节的地位比较特殊，涉及许多基本概念和基本规律。作为研究复杂运动的一种有效方法，我们常把复杂的运动看作是几个简单运动的合成。分运动的性质决定了合运动的性质与合运动的轨迹，通过运动的合成与分解，我们可把一个曲线运动分解为两个方向上的直线运动，从而通过研究简单的直线运动的规律，进一步研究复杂的曲线运动。 在引入曲线运动的概念时，要注意曲线运动和直线运动的衔接。找到曲线运动在直线运动上的生长点：做直线运动的物体在受到与速度不平行的外力时，这个外力将迫使它改变运动方向，从而由直线运动变为曲线运动。 因此，这节课的关键所在是让学生明确物体做直线运动和曲线运动的条件，以及曲线运动和直线运动根本的不同点，做曲线运动的物体，它的速度方向一定是变化的。所以，只要是曲线运动，就一定是变速运动。 研究比较复杂的运动，常常把这个运动看成是两个或几个比较简单的运动合成的，使问题变得容易研究。已知分运动求合运动，叫做运动的合成，合成的依据是平行四边形定则，它包括求合位移、合速度以及合加速度。合运动的特征为：(1)等时性。合运动通过合位移所用的时间和对应的每个分运动通过分位移的时间相等，即各分运动总是同时开始，同时结束。(2)独立性。各分运动的性质不变，也就是说不会因为其他方向上是否有运动而影响自己的运动性质。在运动中，一个物体可以同时参与几种不同的运动。在研究时，可以把各个运动都看作是相互独立进行的，互不影响，这就叫做运动独立性原理。 教学重点　　　　　 1．理解运动的独立性原理； 2．对一个复杂运动能正确地进行合成和分解。 教学难点　　　　　 1．实验探究运动的独立性； 2．具体问题中的合运动和分运动的判断。 三维目标　　　　　 知识与技能 1．知道什么是运动的独立性； 2．在具体问题中知道什么是合运动，什么是分运动； 3．知道合运动和分运动是同时发生的，并且互不影响； 4．知道运动的合成和分解遵循平行四边形定则。 过程与方法 1．通过实验探究运动的独立性，培养学生分析问题、解决问题的能力； 2．使学生能够熟练使用平行四边形定则进行运动的合成和分解。 情感、态度与价值观 1．使学生会在日常生活中，善于总结和发现问题； 2．使学生明确研究问题的一种方法，将曲线运动分解为直线运动。 课时安排　　　　　 1课时 教具准备　　　　　 投影仪、CAI课件、小钢球、条形磁铁、玻璃管、水、胶塞、蜡块、秒表。 一般的抛体运动是比直线运动更为复杂的曲线运动，比如我们可以很容易地把一枚石子从井口投入井底，但如果从飞行的飞机上把救援物资准确地投放到孤岛的某个区域并不那么容易，这是为何呢？多媒体投影几组图片，提出问题让学生思考： 思考：从运动轨迹和运动方向两个角度思考，以上运动有哪些不同点和共同点？本节课我们就来学习这个问题。 推进新课　　　　　 一、运动的独立性 在共同必修1中，我们已经学习了分析一维运动的方法。对于一个以速度v0做匀速直线运动的小球(如图所示)，如果取t0＝0时刻的位置坐标x0＝0，小球的运动方向为坐标轴的正方向，则在经过任意时间t后，小球的位移为：x＝v0t。 对于一个以加速度a做匀加速直线运动的汽车(如图所示)，如果在t0＝0时刻的位置坐标x0＝0，初速度v0＝0，取汽车的运动方向为坐标轴的正方向，在经过任意时间t后，汽车的位移为：x＝at2。 如果小球做自由落体运动(如图所示)，在t0＝0时刻的位置坐标y0＝0，初速度v0＝0，取小球的运动方向为坐标轴的正方向，则在经过任意时间t后，小球的位移为：y＝gt2。 如果小球的运动不是一维运动，现在我们将网球以某个角度抛出，其运动的轨迹是不是直线呢？那么怎样研究、描述这样的运动呢？我们来看抛出的网球运动。 在物理学中，我们通常采用运动的合成与分解的方法来研究曲线运动。即一个复杂运动可以视为若干个互不影响的、独立的分运动的合运动。例如，以某一个角度飞出的足球的曲线运动，在军事演习中空中飞行的炮弹等，可以视为一个沿水平方向的分运动与另一个沿竖直方向的分运动的合运动，并且两个分运动不相互影响，具有独立性。 如何理解运动的独立性呢？让我们来做个实验。 【合作探究】运动的独立性 在如图所示的装置中，两个相同的弧形轨道M、N，分别用于发射小铁球P、Q；两轨道上端分别装有电磁铁C、D；调节电磁铁C、D的高度，使AC＝BD，从而保证小铁球P、Q在轨道出口处的水平初速度v0相同。 实验过程： (1)同时由静止释放两个小铁球P和Q，两轨道等高。末端水平且在同一竖直