生物：人教版 必修3 学案：第二章 动物和人体生命活动的调节文班.docVIP

第二章 动物和人体生命活动的调节 编写人：王艳红 审核：高二生物组 寄语：只有通过认真分析总结，再能积累到知识，走向成功 第3节 神经调节与体液调节的关系 【学习目标】 1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、描述水盐调节和体温调节。 3、说出神经调节与体液调节的协调关系。 4、认同毒品危害健康，应远离毒品。 【学习重点】神经调节与体液调节的协调。 【学习难点】人体的体温调节与水盐调节的分析。 【学习方法】 课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新 【学习过程】 一、本节聚焦 1、神经调节和体液调节的特点 2、神经调节和体液调节如何相互协调 3、体温和水盐平衡如何保持 二、知识连接： 思考：什么是神经调节？ （1）神经调节的基本方式 ，是指在______ 的参与下，人和动物体对外界环境的 所发生的 。完成反射的结构基础是 。 什么是体液调节? （2）体液调节是指 （ ）通过 对生命活动进行调节，一般来说单细胞动物和一些多细胞的低等动物只有 ，但在人和高等动物体内， 和 都是机体调节生命活动的重要方式。 二、自主学习 1.神经调节与体液的联系 大多数内分泌腺受 控制， 分泌的 也影响神经系统功能。 神经调节与体液的区别 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 2、水的平衡调节 当人饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸时，都会引起细胞外液________________，使下丘脑中的_____________受到刺激。这时，下丘脑中的___________一方面产生__________并传至_____________，通过产生_____________来直接调节水的_____________；一方面由_____________分泌，并且_____________释放的_____________增加，从而促进了_______和_____________对水分的重吸收，减少了_____________的排出，保留了体内的水分，使_____________趋向于恢复正常。 + （—） （—） 释 放 + （—） 3、人体热量的来源主要是________________，热量的散出主要通过_______________________________，其次还有______________________________。 体温恒定的调节： eg 第二章 动物和人体生命活动的调节 第4节 免疫调节教学案 一、本节聚焦 1、免疫系统的主要功能 2、特异性免疫如何起作用 3、艾滋病传播的预防 4、器官移植在临床运用上主要面临的问题 二、知识结构 组成 体液免疫 防卫功能 免疫系统的 细胞免疫 监控和清除 应用 三、自主学习 （一）免疫系统的组成 _____________ 吞噬细胞 免疫系统 _____________ _____________ 淋巴细胞 _____________ _____________ （二）非特异性免疫 包括皮肤、黏膜等组成的_____________防线，以及体液中的_____________物质和_____________组成的第二道防线。 （三）特异性免疫 1、体液免疫 记忆B细胞 抗原→吞噬→T细胞→B细胞 浆细胞抗体 2、细胞免疫 抗原→吞噬→T细胞 效应T细胞靶细胞裂解死亡 （四）过敏反应是指__________________________________________，特点___________________________________________________________