苏教版数学高二年级必修5学案 第3章 不等式第11课时.docVIP

第2课时 【学习导航】 知识网络 学习要求 1. 理解最值定理的使用条件： 一正二定三相等． 2. 运用基本不等式求解函数最值问题． 【课堂互动】 自学评价 最值定理： 若x、y都是正数， (1)如果积xy是定值P , 那么当且仅当x=y时, 和x+y有最小值　　　　　．. (2)如果和x+y是定值S , 那么当且仅当x=y时, 积xy有最大值　　　　　． ２．最值定理中隐含三个条件：　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　． 【精典范例】 例1．(1).已知函数y=x+(x－2), 求此函数的最小值. (2)已知x, 求y=4x－1+的最大值; (3)已知x0 , y0 , 且5x+7y=20 , 求xy的最大值; (4)已知x , y∈R+ 且x+2y=1 , 求的最小值. 【解】 例2. 错在哪里? （１）求y=(x∈R)的最小值. 解∵y= ∴ y的最小值为2 . .（２）已知x , y∈R+ 且x+４y=1，求 　的最小值． 法一：由１＝得 所以． 所以原式最小值为８． 法二：由（当且仅当x=y时等号成立）．于是有得x=y=0.2．所以的最小值为5+5=10. 思维点拔： １．利用基本不等式求最值问题时，一定要交代等号何时成立，只有等号成立了，才能求最值，否则要用其它方法了．而在证明不等式时，不必要交代等号何时成立． ２．例2是常见典型错误，它违背了最值定理使用前提：“一正二定三相等”中的后两条。 追踪训练一 求函数y=4x2+的最小值； 已知x0 , 求y=的最大值； 已知x , y∈R+, 且+=1 , 求x+y的最小值; 已知x-2 , 求y=的最大值； 已知x1 ,0y1 求logyx+logxy的取值范围； bdMPk【选修延伸】 利用函数单调性求函数最值. 例3:求函数的最小值. 　 思维点拔： 利用基本不等式求解时,等号不能成立,故改用函数单调性求解. 追踪训练二 求函数的最小值. 学习札记 基本不等式 内容 证明 最值定理 使用条件： 一正二定三相等 作用：求最值 【师生互动】 学生质疑 教师释疑 学习札记