2010届高三一轮复习学案：试验 研究匀变速直线运动.docVIP

2010届高三一轮复习学案：试验 研究匀变速直线运动 考纲要求 知识点 考纲要求 打点计时器的使用 研究匀变速直线运动 =的应用 I Ⅱ Ⅱ 考点预测 本试验是高中运动学试验的基础，尤其后面的力和运动结合的试验中，纸带的处理更是数据处理的关键问题。但是本试验在高考中是不会单独考察的。在这连续多年的高考题中都没有独立出现。 知识梳理 实验一 练习使用打点计时器 1、 实验原理： 电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，它的工作电压是4—6伏，电源频率是50HZ ，它每隔0．02打一次点，电火花计时器是利用火花放电在纸带上打出小孔而显示出点迹的计时仪器，使用220 V交流电压，当电源频率为60 HZ时，它每隔打点一次。如果运动物体带动的纸带通过打点计时器，在纸带上打下的点就记录了物体运动的时间，纸带上的点子也相应地表示出了运动物体在不同时刻的位置，研究纸带上点子之间的间隔，就可以了解在不同时间里，物体发生的位移和速度的大小及其变化，从而了解物体运动的情况。 2、实验器材： 电磁打点计时器（如图1所示）；纸带；复写纸片；两根导线；低压交流电源；刻度尺 3、实验步骤： （1）把打点计时器固定在桌子上，纸带穿过限位孔，把复写纸片套在定位轴上，并且压在纸带上面。 （2）在打点计时器的两个接线柱上分别接上导线，两根导线的另外一端分别接到低压交流电源（4～6V）的两个接线柱上。 （3）打开电源开关，用手水平地牵拉纸带，纸带被打上了许多小点。 （4）取下纸带，从能看得清的点数起，如果有N个点，那么，点子的间隔数为N—1个，用=0.02（N－1）计算，这段纸带记录的时间是多长。 （5）用刻度尺测量一下，从开始计时的点起到最后一个点的距离s是多少。 （6）利用公式计算纸带运动的平均速度。 （7）在纸带上打出连续的6个点，分别标上记号0，1，2，3，4，5。相邻的两个点间的距离为，，，，各有多长，看看它们是否相等。若=====，则拉动的纸带做的是匀速直线运动，若不相等则做变速直线运动。 4、注意事项： （1）使用电火花计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，墨粉纸盘夹在两纸带之间；使用电磁打点计时器时，应让纸带穿过限位孔，压在复写纸下面。 （2）使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器打点稳定后，再释放纸带。 （3）释放物体前，应使物体停在靠近打点计时器的位置。 （4）对打上点的纸带进行数据处理，目的是研究纸带或与纸带相连的物体的运动情况，设打点计时器打点的时间间隔为T，那么纸带上相邻两个点所表示的时间间隔就是T。如果数出纸带上一系列点的总数为N，则打这些点所用的总时间为=（－1）T，如果测出这N个点之间的总距离s，则时间内纸带运动的平均速度为。如果纸带做匀速直线运动，此式计算出来的就是纸带的运动速度。 实验二 研究匀变速直线运动 1、实验原理： 设物体做匀变速直线运动，加速度是，在各个连续相等时间T内的位移分别是，，，……则有=－=－=－=……= 同理有－=3，－=3 所以测出各段位移，，…… 即可求出：，…… 再由 、 …… 算出平均值：，，就是所要测的加速度。 2、实验器材： 电磁打点计时器、纸带、复写纸片、低压交流电源、小车、细绳、一端附有滑轮的长木板、刻度尺、钩码、导线。 3、实验步骤： （1）把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。 （2）条细绳栓在小车上，细绳跨过滑轮，并在细绳的另一端挂上合适的钩码，放手后，小车能在长板上，平稳地加速滑行一段距离，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面。 （3）把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，放开小车，让小车运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，取下纸带，换上新纸带，重复实验三次。 （4）取一条比较理想的纸带，舍掉开始的比较密集的点子，确定好计数始点，标明计数点，正确使用刻度尺测量俩点间的距离，并把测量结果填入表中。用逐差法求出加速度值，最后，求其平均值，，还可求出各计数点对应速度，作图象，求得直线的斜率即为物体运动的加速度。 ① 开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器。 ② 应先接通电源，待打点计时器打点稳定后，再释放小车。 ③ 小车另一端所挂的钩码个数要适当，避免加速度过大而使纸带上打的点太少，或者加速度太小，使各段位移无大区别。 ④ 选择一条比较理想的纸带，是指纸带上的点迹清晰，适当舍弃点子密集部分，适当选取计数点（计数OQK点与计时点有区别），弄清楚所选的时间间隔T等于多少秒。 重点解析 （1）正确使用打点计时器，这在前一节已作了阐述。 （2）安装实验器材时，打点计时器要正放，拉小车的细绳和纸带都要与木板平行，小车和纸带的运动要平稳。 （3）在纸