山东省临清市高中历史教学案（必修二）：第17课 空前严重的资本主义世界经济危机.docVIP

第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》 教材分析： 本课主要从经济危机爆发的原因、危机的特点、危机产生的影响三个方面讲述了1929～1933年发生的空前严重的资本主义世界经济危机。这场经济危机的发生，是资本主义社会固有矛盾激化的结果。它从美国开始，但美国政府的经济政策的导向对危机的发生与遏止都有重要的影响，而且它还影响到二战后的国家垄断资本主义的产生和发展。在授课时，建议教师多补充一些相关课外知识，扩展学生的视野，拓展学生的思维，加深对资本主义本质的认识。 本课的引言从经济危机发生的背景、危机的表现、面对危机人们的疑惑引出了经济危机的特点。从本单元内容的结构看，这一课的内容是在讲述罗斯福新政的背景；从本课的内容考虑，课文所涉及的三个知识点，是在一步一步地引导学生思考经济危机发生的根本原因是什么？这场经济危机为什么从美国开始后一发而不可收，并迅速席卷整个资本主义世界？这场经济危机有什么样的特点、影响怎样？目的是让学生对这一课的知识结构有一个总体的把握。作为教师，理解本课的知识结构，就可以带着这些问题，引导学生走进本课的学习。 二、教学目标 1．知识与能力： 经济危机的表现、经济危机的时间、特点、胡佛经济政策的特点。 2.过程与方法： 经济危机爆发的原因；经济危机为什么会引起政治危机？3．情感、态度和价值观 经济危机是资本主义制度的固有矛盾造成的经济危机使世界局势变得动荡不安三、教学重点难点 重点：1929～1933年经济危机爆发的原因和特征 难点：1929～1933年经济危机的影响 四、教学过程 A、导入新课 直接导入法：工业革命以后，世界资本主义经济出现欣欣向荣的发展局面。然而，1929-1933年，却爆发了迄今以来资本主义经济危机史中最为严重和最为深刻的危机资本主义的生产关系、经济制度和社会体制1825年英国爆发了第一次经济危机此后，平均大约每隔十年左右发生一次如1837年、1847年、1857年和1866年。其他资本主义国家也不同程度地爆发了经济危机。那么，繁荣的原因是什么呢20年代美国经济虽出现繁荣景象，但经济又潜伏着严重的危机危机爆发1929年，美国政治经济在其他方面也严重脱节。大量美国工业集中在少数人手中，成为官僚主义企业，并能在萧条开始后一个时期内人为地维持高价格。工业利润之高越出常规，联邦税收政策偏袒富人。这种情形，也加深了收入分配不均的程度，致使1929年国民收入的26%落到5%的人的手中。这些国内的失调，至少在证券市场崩溃两年前，就开始损害经济制度的健康。不过，使金融机构失常并引起连锁性解体反应的，还是酿成1929年10月证券市场崩溃的股票价格涨风。 以上叙述，揭示了美国经济大危机的原因？ （1）贫富差距悬殊：财富过于集中于少数人和企业，广大劳动人民的日益相对贫困，是导致供需矛盾扩大的主要原因。美国在20年代社会经济虽有较大发展，但资本家为了攫取高额利润，千方百计降低工人的工资，使广大劳动人民的收入增长水平远远赶不上经济发展水平，这就限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。 （3）除此之外，分期付款的过度膨胀也是经济危机的重大隐患。 20年代后半期，美国市场日益盛行分期付款，以此来刺激消费，造成市场的虚假繁荣。这种繁荣不是社会实际消费能力的增长，而是一种提前消费的形式。但随之而来的很可能是消费的疲软。而资本家为眼前利润所驱使，盲目扩大生产，使得生产和销售的矛盾日益尖锐。 和购买力低下，消费水平不及生产水平，供过于求 【师】：人们的消费能力很低，买不起那么多的产品，为什么工厂还在不停的生产 ？ 【生】：资本主义生产社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾所导致的。 【师】：资本主义生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾。在资本主义私有制下，个别企业的生产是有计划有组织的，但整个社会生产却处于无政府状态，这就不可避免地导致整个社会经济的比例失调；资本家为了追逐利润，一方面盲目扩大生产，另一方面拼命剥削工人，造成生产巨大增长的趋势同劳动群众有限购买力之间的矛盾。 上述矛盾的发展，必然导致生产过剩。这种生产过剩，并不是绝对的过剩，而是一种相对的过剩，不是说生产出来的东西超过了广大劳动人民的实际需要，而是同劳动人民的购买力相比，超过了有支付能力的需求。 所以，在资本主义国家发生经济危机的时候，一方面，大量商品堆积如山，卖不出去，资本家叫喊生产过剩，把牛奶倒入大海，把棉花、布匹烧掉；另一方面，日益增多的失业工人家庭正在为得不到必要的食物营养而犯愁。 经济危机正是这对矛盾的产物和以上表现形式的总和！ 思考4：经济危机的特点 那么，这场经济危机有何特点呢？ 一、它范围特别广：从地域范围看，危机从美国蔓延到德、日、英、法等主要资本主义国家，并且波及到殖民地半殖民地