山东省武城县第二中学-2一2学年高一下学期生物暑假学案（八）细胞器ii.docVIP

生物暑假学案（8）细胞器ＩＩ 【教学目标】①各种生物膜在结构和功能上的联系。 ②细胞的生物膜系统的重要作用。 【课前自主预习】 B 案 使用说明：①依据学习目标进行预习，完成以下内容 ②用红笔做好疑难标记，以备讨论 1. 观察叶绿体实验所用的材料，要选择叶绿体体积较 且细胞内叶绿体数目较 的材料，如 。在显微镜下，观察藓类叶临时装片，发现叶绿体在细胞中的分布特点 ，呈 形。若高倍镜下仔细观察叶绿体，会看到其不断运动，因为 。 2．健那绿染液是专一性染 的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现 色，而细胞质接近 色。 3.分泌蛋白最初是在内质网上的中由氨基酸形成肽链，肽链进入进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的，离开内质网，到达，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分，高尔基体还能对蛋白质做进一步的，然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中，需要消耗能量。这些能量的供给来自。 在细胞中，许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反应需要的参与，广阔的膜面积为多种提供了大量的附着位点。细胞内的把各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞，可以观察到线粒体的原因( ) A．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色 B．健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色 C．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色 D．健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色下列材料中，最适合用来观察叶绿体的是 ( ) A．根尖 B．藓类的叶子 C．洋葱鳞片叶内表皮 D．蓝藻 ．组成生物膜系统的生物膜是指 A．在结构上直接相连的生物膜 B．细胞内所有的膜结构，包括细胞器膜、核膜和细胞膜 C．具有膜结构的细胞器D.细胞内所有的膜结构，包括细胞器膜和核膜 A.线粒体 B.核糖体 C.高尔基体 D.核膜 6．活细胞中，与酶的合成和分泌直接有关的是 ( ) A．核糖体与高尔基体 B．中心体与高尔基体 C．内质网与核糖体 高尔基体与液泡选择藓类作为观察叶绿体材料的原因与下列哪项无关 ( ) A．标本制作简单 B．叶绿体清楚 C．叶子薄而小 D．细胞质流动快用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞，可以观察到线粒体的原因是( ) A．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色 B．健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色 C．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色 D．健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色下列有关生物膜系统的叙述中，错误的是( ) A．细胞膜使细胞有相对稳定的内 B．细胞内许多重要的化学反应都是在生物膜上进行的 C．细胞膜把细胞器分隔开，保证细胞生命活动高效、有序地进行 D．广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素依次先后出现在图中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位。请根据图回答下面的问题。 (1)图中[1]、[4]、[6]分别代表的结构是、、。(2)图中[7]是是由[2]合成的，请举[7]的一个具体实例如。(3)[1]的功能是。[3]、[5]都叫，分别由图中的和形成。 (4)由此可看出，细胞内的生物膜在和上有一定的连续性。(5)假设该图代表动物胰岛细胞，[7]分泌有和胰高血糖素，它们的化学本质是。(6)[7]的合成、加工、运输过程所需大量能量由[] 供给。(7)此图说明下列关于叶绿 ( ) A．线粒体普遍存在于动植物细胞中 B．叶绿体普遍存在于植物细胞中 C．线粒体呈短棒状、圆球状、哑铃形 D．叶绿体呈扁平椭球形或球形 A.在细胞内外的物质运输等过程中起决定性作用 B.使核内遗传信息的传递不受细胞质的影响 C.广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点 D.使细胞的结构与功能区域化 3．真核细胞内的膜系统如核膜、质膜与内质网膜相连，这种结构特点说明内质网的重要功能之一是 (